《2026年知识清单高中道德与法治必修》

区分实践是认识的基础的四个表现(对比理解)

答案： （表格内容整理）
实践是认识的来源：认识从实践中产生，途径包括直接经验和间接经验，侧重"从无到有"，误区是将间接经验排除在认识来源外。
实践是认识发展的动力：实践产生新问题、提供新工具、锻炼能力，推动认识深化，侧重"深化发展"，误区是忽视实践对认识发展的推动作用。
实践是检验认识的真理性的唯一标准：实践是主观与客观的桥梁，通过对照检验认识正确性，侧重"检验标准"，误区是用主观认识或权威作为标准。
实践是认识的目的：认识为实践服务，改造世界是最终目的，侧重"服务实践"，误区是认为认识的目的是获得真理本身。

全面把握实践与认识的辩证关系(深化剖析)

答案： （表格内容整理）
世界观：实践决定认识（来源、动力、检验标准、目的）；认识对实践具有反作用（正确认识促进，错误认识阻碍）。
方法论：积极参与实践，获得、检验和发展认识；坚持正确认识、科学理论的指导，理论与实践相结合。
运用：分析社会实践活动的意义，理解科学理论的指导作用等。

真理的特点(对比理解)

答案： （表格内容整理）
客观性：真理是主观与客观相符的正确反映，内容客观、检验标准客观，同一条件下对同一对象的真理性认识只有一个；误区是认为真理是客观物质；要求坚持真理客观性和平等性。
条件性：真理有适用条件和范围，超出则转化为谬误；误区是认为真理在任何条件下都成立；要求注意真理的条件性，发展真理。
具体性：真理相对于特定过程，是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一；误区是脱离特定过程照搬真理；要求做到理论与实践具体的历史的统一，正确对待谬误。