2025年同步轻松练习九年级化学上册人教版精编版
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年同步轻松练习九年级化学上册人教版精编版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
10. (12分)根据下图有关实验装置回答问题。

(1)检查装置A气密性的方法是夹紧弹簧夹后,往长颈漏斗中加入水至
(2)实验室里用石灰石(或大理石)与稀盐酸反应制取二氧化碳,选择的发生装置和收集装置为
(3)实验室里制取氧气后,用装置F和另一仪器(除导管外)收集并测量氧气的体积,另一仪器的名称为
(4)实验室里常用硫化亚铁(FeS)固体与稀硫酸在常温下制备硫化氢(H₂S)气体。选择的发生装置为
(1)检查装置A气密性的方法是夹紧弹簧夹后,往长颈漏斗中加入水至
没过长颈漏斗下端管口并形成一段水柱
,若过一会儿水柱不下降,则气密性良好。(2)实验室里用石灰石(或大理石)与稀盐酸反应制取二氧化碳,选择的发生装置和收集装置为
AD
(填序号),反应的化学方程式为CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑
。(3)实验室里制取氧气后,用装置F和另一仪器(除导管外)收集并测量氧气的体积,另一仪器的名称为
量筒
,在装置F中,气体应从导管c
(填“b”或“c”)端通入。(4)实验室里常用硫化亚铁(FeS)固体与稀硫酸在常温下制备硫化氢(H₂S)气体。选择的发生装置为
A
(填序号),只能用装置D收集硫化氢,体现了硫化氢的哪些物理性质?_。硫化氢的密度比空气的密度大,且不与空气中的成分发生化学反应,硫化氢易溶于水
答案:
10.
(1)没过长颈漏斗下端管口并形成一段水柱
(2)AD CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑
(3)量筒 c
(4)A 硫化氢的密度比空气的密度大,且不与空气中的成分发生化学反应,硫化氢易溶于水
(1)没过长颈漏斗下端管口并形成一段水柱
(2)AD CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑
(3)量筒 c
(4)A 硫化氢的密度比空气的密度大,且不与空气中的成分发生化学反应,硫化氢易溶于水
11. (6分)我国提出努力争取在2060年前实现碳中和,充分体现了解决气候问题的大国担当。同学们在学习了二氧化碳这一部分内容后,自己动手制取了三瓶二氧化碳气体进行性质实验。请回答下列问题。

(1)实验A中,紫色干燥纸花(用石蕊溶液浸泡过)最终会变红,原因是
(2)实验B中观察到的现象是
(3)实验C中,盖上瓶盖,振荡,可观察到的实验现象有
①软塑料瓶变瘪 ②瓶内生成了白色的碳酸钙 ③瓶内澄清石灰水变浑浊 ④瓶内溶液变红
(1)实验A中,紫色干燥纸花(用石蕊溶液浸泡过)最终会变红,原因是
CO₂+H₂O=H₂CO₃
(用化学方程式解释)。(2)实验B中观察到的现象是
蜡烛由下到上依次熄灭
。(3)实验C中,盖上瓶盖,振荡,可观察到的实验现象有
①③
(填序号)。①软塑料瓶变瘪 ②瓶内生成了白色的碳酸钙 ③瓶内澄清石灰水变浑浊 ④瓶内溶液变红
答案:
11.
(1)CO₂+H₂O=H₂CO₃
(2)蜡烛由下到上依次熄灭
(3)①③
(1)CO₂+H₂O=H₂CO₃
(2)蜡烛由下到上依次熄灭
(3)①③
12. (14分)“水循环”“氧循环”和“碳循环”是自然界存在的三大重要循环。请据图回答下列问题。

(1)图中消耗氧气的途径有
(2)从物质变化及分子角度分析,
(3)图中①可以表示CO₂与H₂O发生化学反应,其反应的化学方程式为
(4)对比①⑥可知,同样是二氧化碳与水反应,产物不同的原因是
(5)为了控制大气中二氧化碳的含量,下列做法符合低碳行动的是
A. 积极植树造林 B. 提倡公民绿色出行
C. 就地焚烧垃圾 D. 采用物理、化学等方法,捕集、利用与封存二氧化碳
(1)图中消耗氧气的途径有
⑦⑧
(填序号)。(2)从物质变化及分子角度分析,
水
循环与另外两种循环有本质区别。(3)图中①可以表示CO₂与H₂O发生化学反应,其反应的化学方程式为
H₂O+CO₂=H₂CO₃
。图中⑥表示植物通过光合作用将太阳
能转化为化学能,反应的化学方程式为6CO₂ + 6H₂O $\xlongequal{光合作用}$ X + 6O₂,则X的化学式为C₆H₁₂O₆
。(4)对比①⑥可知,同样是二氧化碳与水反应,产物不同的原因是
反应条件不同
。(5)为了控制大气中二氧化碳的含量,下列做法符合低碳行动的是
ABD
(填序号)。A. 积极植树造林 B. 提倡公民绿色出行
C. 就地焚烧垃圾 D. 采用物理、化学等方法,捕集、利用与封存二氧化碳
答案:
12.
(1)⑦⑧
(2)水
(3)H₂O+CO₂=H₂CO₃ 太阳 C₆H₁₂O₆
(4)反应条件不同
(5)ABD
(1)⑦⑧
(2)水
(3)H₂O+CO₂=H₂CO₃ 太阳 C₆H₁₂O₆
(4)反应条件不同
(5)ABD
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