《2025年同步练习册山东教育出版社六年级地理上册鲁教版五四制》

建设海绵校园
降雨是生活中常见的天气现象，适当的降雨可以补充河湖水量，解决农作物的需水问题，但如遇连续暴雨或大雨天气，也会造成城市内涝、洪涝等灾害。海绵城市让城市像海绵一样，弹性吸收和释放雨水，实现削减暴雨造成的灾害、改善水环境、增加园林绿地等效能。
那么，海绵城市是如何吸水和放水的呢？原来，海绵城市具有六大特征和功能，那就是渗水、滞水、蓄水、净水、用水和排水。
渗水：渗透雨水的方法多样，主要是用透水铺装材料使城市路面雨水能够自然渗透；改造屋顶绿化，从源头将雨水留下来，然后“渗”下去。
滞水：主要方法是通过微地形调节，让雨水慢慢汇集到一个地方。具体形式有雨水花园、生态滞留池、渗透池、人工湿地等。
蓄水：海绵城市蓄水环节没有固定的标准和要求，总体常用的方式是塑料模块蓄水和地下蓄水池蓄水。
净水：现阶段较为常见的净化过程分为土壤渗滤净化、人工湿地净化、生物处理三个环节。
用水：经过土壤渗滤净化、人工湿地净化、生物处理多层净化之后的雨水可以被利用，如将停车场上面的雨水收集净化后用于洗车；经过雨水花园、生态滞留区、渗透池净化之后蓄起来的雨水用于绿化灌溉等。
排水：采取地面排水与地下雨水管渠相结合的方式，实现一般排放和超标雨水的排放，如下渗的雨水超出植被和土壤的水承载量时，地面排水就会将无法下渗的雨水排入地下雨水管渠，及时把积水排掉，避免内涝等灾害。
雨水花园是海绵校园较为重要的设施，其原理是收集来自屋顶和地面的雨水，通过土壤和植物的过滤作用使之净化，可以将雨水暂时蓄积起来，之后再慢慢渗入土壤，从而减少地表径流。

1. 调查夏季校园里低洼积水地的分布，分析学校积水地形成的原因。
2. 估算校园绿地和可渗水地面的面积。
3. 选择校园的某一区域，绘制海绵校园规划图。
4. 选择校园一处合适的地点建设雨水花园，并通过模拟实验观察其集水和渗水效果。

答案： 1. 调查夏季校园低洼积水地的分布及形成原因
【解析】：积水地形成原因可结合“海绵城市”渗水、滞水原理，从地形、地面材料、排水条件、植被覆盖等角度分析。
【答案】：夏季校园低洼积水地多分布在地势较低的区域（如操场角落、教学楼之间的低洼处、硬化路面凹陷处）。形成原因主要有：①地面材料不透水，如水泥路面、塑胶操场等，雨水难以渗透到地下；②地势低洼，雨水易汇集且排水坡度不足；③排水系统不完善，如排水沟堵塞或数量不足，雨水无法及时排出；④植被覆盖少，缺乏像雨水花园这样的滞水设施，雨水不能被吸收和暂存。
2. 估算校园绿地和可渗水地面的面积
【解析】：利用六年级数学“长方形面积=长×宽”的知识，通过划分区域、测量估算。
【答案】：估算方法：①测量校园整体长和宽，计算校园总面积（如校园近似长方形，长100米、宽80米，总面积=100×80=8000平方米）；②划分区域估算绿地面积：如草坪区域（长50米、宽30米，面积=50×30=1500平方米）、树木覆盖区（零散分布，估算约500平方米），绿地总面积≈1500+500=2000平方米；③估算可渗水地面面积：包括绿地（2000平方米）和透水铺装地面（如透水砖小路，长200米、宽2米，面积=200×2=400平方米），可渗水地面总面积≈2000+400=2400平方米。
3. 选择校园某区域绘制海绵校园规划图
【解析】：选择易积水或雨水汇集的区域（如教学楼前空地），结合“渗水、滞水、蓄水、净水、用水”功能规划设施。
【答案】：选择区域：教学楼前空地（长50米、宽30米）。规划图主要设施：①透水地面：用透水砖铺设人行小路（宽1.5米），让雨水直接渗透；②雨水花园：在空地中央设置长10米、宽8米的雨水花园（微地形凹陷，种植耐湿植物如鸢尾、芦苇），收集屋顶排水和地面径流；③小型蓄水池：在雨水花园旁建容量5立方米的蓄水池，收集净化后的雨水用于绿化灌溉；④生态滞留池：在空地边缘设置2处小型滞留池（长5米、宽3米），暂存过量雨水。（规划图需标注各设施位置、名称及作用，用简单图形表示，如长方形表示雨水花园，曲线表示透水小路）。
4. 选择地点建设雨水花园并模拟实验观察效果
【解析】：结合“雨水花园工作原理”（集水、过滤、渗透），选择低洼或屋顶排水口附近地点，用简单材料模拟实验。
【答案】：选择地点：教学楼屋顶排水口正下方的低洼处（面积约6平方米）。建设与实验步骤：①建设雨水花园：挖深0.5米的浅坑，底层铺10厘米碎石（排水层），中层铺30厘米沙土混合土壤（过滤层），上层种草坪和低矮灌木（如三叶草、冬青）；②模拟降雨：用喷壶以“大雨”强度向雨水花园及周边硬化地面洒水5分钟；③观察效果：集水——雨水向花园凹陷处汇集，无四处漫流；渗水——5分钟后，花园内无积水，周边硬化地面仍有少量积水，说明雨水花园能有效集水和渗透。