第1页
- 第1页
- 第2页
- 第3页
- 第4页
- 第5页
- 第6页
- 第7页
- 第8页
- 第9页
- 第10页
- 第11页
- 第12页
- 第13页
- 第14页
- 第15页
- 第16页
- 第17页
- 第18页
- 第19页
- 第20页
- 第21页
- 第22页
- 第23页
- 第24页
- 第25页
- 第26页
- 第27页
- 第28页
- 第29页
- 第30页
- 第31页
- 第32页
- 第33页
- 第34页
- 第35页
- 第36页
- 第37页
- 第38页
- 第39页
- 第40页
- 第41页
- 第42页
- 第43页
- 第44页
- 第45页
- 第46页
- 第47页
- 第48页
- 第49页
- 第50页
- 第51页
- 第52页
- 第53页
- 第54页
- 第55页
- 第56页
- 第57页
- 第58页
- 第59页
- 第60页
- 第61页
- 第62页
- 第63页
- 第64页
1. 看拼音,写词语。(8 分)
rè nao cū zhuàng zhāo hu jí máng
(
pèng chù kuáng huān shī rùn gōng kè
(
rè nao cū zhuàng zhāo hu jí máng
(
热闹
) (粗壮
) (招呼
) (急忙
)pèng chù kuáng huān shī rùn gōng kè
(
碰触
) (狂欢
) (湿润
) (功课
)
答案:
1. 热闹 粗壮 招呼 急忙 碰触 狂欢 湿润 功课
2. 比一比,再组词。(4 分)
求() 壮() 笛() 扬()
球() 状() 迪() 杨()
求() 壮() 笛() 扬()
球() 状() 迪() 杨()
答案:
求(要求)
壮(壮丽)
笛(笛子)
扬(扬起)
球(足球)
状(形状)
迪(启迪)
杨(杨树)
壮(壮丽)
笛(笛子)
扬(扬起)
球(足球)
状(形状)
迪(启迪)
杨(杨树)
3. 下列词语中加点字的注音
A.
B.
C.风
D.背
全
部
正
确
的一项是(C
)。(2 分)A.
绒
球(lóng) 轰
响(hōng) 凤
尾竹(fèn) 扬起双臂
(bì)B.
墙
壁(qiáng) 摇晃
(huǎng) 详
细(xiáng) 高高飘扬
(yán)C.风
笛
(dí) 惩罚
(fá) 放假
(jià) 走过荒
野(huāng)D.背
诵
(shòng) 照例
(liè) 戒
尺(jiè) 糊
里糊涂(hú)
答案:
3. C
4. 下列句子中加点词语使用
A.老师在台上讲得
B.下课了,同学们在外面玩得
C.虽然老师不在,教室里仍然
D.这篇文章写得真精彩,我
不
恰
当
的一项是(B
)。(2 分)A.老师在台上讲得
神
采
飞
扬
,同学们听得津津有味。B.下课了,同学们在外面玩得
昂
首
挺
胸
,十分开心。C.虽然老师不在,教室里仍然
鸦
雀
无
声
,同学们都在看书学习。D.这篇文章写得真精彩,我
一
字
不
漏
地阅读着。
答案:
4. B
5. 下列句子说法
A.《大青树下的小学》第三自然段中以树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的状态来表现窗外的安静,衬托出学生上课时的专心。
B.《花的学校》想象丰富而奇特,充满儿童情趣,赋予“雷云”“东风”“花朵”等以人的行为。
C.《不懂就要问》的课题序号旁用了星号,表明这是一篇略读课文,要求我们用在精读课文中学到的方法自主学习这篇课文。
D.为了更好地表达句子的意思,我们在朗读时要强调一些字词,这些需要强调的字词一定要重读。
不
正
确
的一项是(D
)。(2 分)A.《大青树下的小学》第三自然段中以树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的状态来表现窗外的安静,衬托出学生上课时的专心。
B.《花的学校》想象丰富而奇特,充满儿童情趣,赋予“雷云”“东风”“花朵”等以人的行为。
C.《不懂就要问》的课题序号旁用了星号,表明这是一篇略读课文,要求我们用在精读课文中学到的方法自主学习这篇课文。
D.为了更好地表达句子的意思,我们在朗读时要强调一些字词,这些需要强调的字词一定要重读。
答案:
5. D
查看更多完整答案,请扫码查看