《2025年学习质量监测八年级地理上册人教版》

大河奔流——探秘长江的多维魅力
同学们,当你们凝视长江蜿蜒万里的身姿时,看到的可不仅仅是奔涌的江水,它是李白笔下“朝辞白帝彩云间”的诗歌长廊,是河姆渡先民播撒稻穗的文明沃土,是中华鲟逆流追寻的生命史诗,更是水墨晕染出的山河长卷。今天,让我们以“学科无界”为舟,溯流而上：在诗意中解码江河脉动,于文物里打捞文明基因,为洄游的银鳞亮起守护灯塔,用镜头与画笔定格大江的呼吸。这趟旅程,长江是老师,我们是探索者！
任务
任务一：“诗意长江”地理诗词解码
收集至少五首与长江相关的经典诗词(如李白的《早发白帝城》、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》等),以表格的形式汇总,并按照地点制作“诗意长江”手绘地图。

任务二：“时空走廊”文明密码破译
分组探究不同历史时期长江流域文明(河姆渡稻作、三星堆青铜、宋代市镇、近代工业),制作“文明发展地理密码卡”：标注位置、地形特征和文明特点(可采用思维导图的形式)。
任务三：“生命洄游”生态守护行动
搜集资料,了解中华鲟的生物学特征、洄游习性与生态价值,分析长江流域人类活动(如水坝建设、污染)对其生存的威胁,提出保护中华鲟的可行性措施。

任务四：“光影长江”视觉叙事创作
通过网络收集图片,用九宫格构图表现长江上、中、下游景观的差异,投票选出“最佳地理观察奖”“最美构图奖”“最具创意奖”,投票需附理由(如中游农田景观图体现了人类与河流的依存关系)。

答案：
任务一


【提示】根据所填诗词的地点，在长江干流上绘出大概位置即可。
任务二
下面为河姆渡文明的示例。

任务三


任务四

【提示】投票理由言之有理即可。