《2025年学能评价四年级科学上册教科版》

2.解析:判断声音的高低强弱,看物体振动的幅度和快慢。振动物体长短大小等相同时,用力敲声音强,轻轻敲声音弱;振动物体长短大小等不同时,振动物体短、细、小、紧、薄,振动得快,发出的声音高;振动物体长、粗、大、松、厚,振动得慢,发出的声音低。
答案:轻轻敲大音叉声音低
轻轻敲小音叉声音高
用力拨动橡皮筋声音强 声音高
轻轻拨动橡皮筋声音弱 声音低
钢尺伸出桌面长声音低 声音强
钢尺伸出桌面短声音高 声音弱
用力敲击锣声音强
轻轻敲击锣声音弱

答案： 【解析】：本题主要考查声音的高低强弱与物体振动的关系。
声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。声音的高低与物体振动的快慢有关，振动越快，声音越高；振动越慢，声音越低。对于大音叉和小音叉，在相同敲击力度下，小音叉振动更快，所以轻轻敲小音叉声音高，轻轻敲大音叉声音低。对于橡皮筋，用力拨动橡皮筋，橡皮筋振动幅度大，声音强；轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋振动幅度小，声音弱，同时，橡皮筋紧（绷得紧）时振动快，声音高，这里用力拨动和轻轻拨动主要体现的是声音的强弱，而在描述声音高低时，是橡皮筋紧的时候声音高，松的时候声音低，不过本题主要对应的是拨动力度与声音强弱关系，所以用力拨动橡皮筋声音强（可理解为相对轻轻拨动声音的“表现”更强），轻轻拨动橡皮筋声音弱。对于钢尺，钢尺伸出桌面长时，振动慢，声音低；钢尺伸出桌面短时，振动快，声音高，同时，在伸出长度相同时，用力拨动钢尺，钢尺振动幅度大，声音强，这里题目表述存在一定混淆，按照常规知识，应该是钢尺伸出桌面短，振动快，声音高（可理解为相对伸出长时声音“高”，但与用力程度无关，本题重点在伸出长度与声音高低关系以及用力程度与声音强弱关系，这里按题目要求理解），钢尺伸出桌面长，振动慢，声音低，而用力拨动钢尺声音强，轻轻拨动钢尺声音弱。对于锣，用力敲击锣，锣面振动幅度大，声音强；轻轻敲击锣，锣面振动幅度小，声音弱。
【答案】：
轻轻敲大音叉：声音低
轻轻敲小音叉：声音高
用力拨动橡皮筋：声音强
轻轻拨动橡皮筋：声音弱
钢尺伸出桌面长：声音低
钢尺伸出桌面短：声音高
用力敲击锣：声音强
轻轻敲击锣：声音弱