《2025年暑假园地知识出版社四年级语文》

四、综合实践。
《毛诗·序》曰:“诗者,志之所之也。在心为志,发言为诗。”诗歌,让我们用美丽的眼睛看世界。诗歌,总是用优美而具有节奏的语言,借景抒情,表达情思。
材料一 篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。(杨万里《宿新市徐公店》)
材料二 “众鸟高飞尽,孤云独去闲。”《独坐敬亭山》的前两句看似写眼前之景,其实,把孤独之感写尽了:天上几只鸟儿高飞远去,直至无影无踪;寥廓的长空还有一片白云,却也不愿停留,慢慢地越飘越远,似乎世间万物都在厌弃诗人。“尽”“闲”两个字,把读者引入一个静的境界:仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后感到格外清静;在翻滚的厚云消失之后感到特别清幽平静。因此,这两句是写“动”见“静”,以“动”衬“静”,正烘托出诗人心灵的孤独寂寞。
材料三 母亲啊! /天上的风雨来了,/鸟儿躲到它的巢里;/心中的风雨来了,/我只躲到你的怀里。[冰心《繁星》(一五九)]
1. 把材料一中的古诗补充完整。
2. 材料二从关键词、写作手法等方面赏析《独坐敬亭山》前两句,请仿照这样的赏析方法,赏析《宿新市徐公店》的前两句。“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。”这两句诗中，“疏疏”“深”等词描绘出乡村田园的宁静与深邃。诗人通过描写稀疏的篱笆、幽深的小径以及树头尚未成阴的新绿，勾勒出一幅清新自然的乡村春景图。从写作手法上看，是纯景物描写，却在不经意间透露出一种宁静、闲适的氛围，为后文儿童追蝶的动态场景做了铺垫，以静衬动，使整首诗富有层次感。
3. 读材料三,诗中的两个“风雨”各指什么?“我只躲到你的怀里”表达了诗人怎样的感情?第一个“风雨”指自然界中的狂风暴雨，第二个“风雨”比喻现实生活中的困难、挫折等。“我只躲到你的怀里”表达了对母亲的依恋之情，以及对母爱的赞美之情。
4. 品读材料三中画横线的诗句,仿写2~3句小诗表达你对母亲的情感。心中的黑暗来了，/ 我只投入你的怀里。心中的寒冷来了，/ 我只奔向你的怀里。

答案： 1. 树头新绿未成阴 儿童急走追黄蝶 2. “篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。”这两句诗中，“疏疏”“深”等词描绘出乡村田园的宁静与深邃。诗人通过描写稀疏的篱笆、幽深的小径以及树头尚未成阴的新绿，勾勒出一幅清新自然的乡村春景图。从写作手法上看，是纯景物描写，却在不经意间透露出一种宁静、闲适的氛围，为后文儿童追蝶的动态场景做了铺垫，以静衬动，使整首诗富有层次感。 3. 第一个“风雨”指自然界中的狂风暴雨，第二个“风雨”比喻现实生活中的困难、挫折等。“我只躲到你的怀里”表达了对母亲的依恋之情，以及对母爱的赞美之情。 4. 心中的黑暗来了，/ 我只投入你的怀里。（心中的寒冷来了，/ 我只奔向你的怀里。）