2025年暑假作业河北美术出版社七年级语文
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年暑假作业河北美术出版社七年级语文 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
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(三)(唐山路北区二模改编)阅读下面的文字,回答问题。
【甲】示 儿 燕
孙枝蔚①
初读古书,切莫惜书;惜书之甚,必至高阁②。便须动圈点为是,看坏一本,不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为,吾贫人未遑③效此也。譬如茶杯饭碗,明知是旧窑④,当珍惜;然贫家止有此器,将忍渴忍饥作珍藏计乎? 儿当知之。
【乙】谕 儿 书
吴汝纶⑤
忍让为居家美德。不闻孟子之言,三自反乎? 若必以相争为胜,乃是大愚不灵,自寻烦恼。人生在世,安得与我同心者相与共处乎?凡遇不易处之境,皆能掌⑥学问识见。孟子“生于忧患”“存乎疢疾⑦”,皆至言也。
【注】①孙枝蔚:清初诗人。②高阁:束之高阁,不去阅读。③遑:闲暇,空闲。④旧窑:指年代久远的珍贵古瓷。⑤吴汝纶:清代散文家。⑥掌:同“长”。⑦疢(chèn)疾:疾病,比喻忧患。
9. 解释下列句子中加点的词语。
(1)必至高阁:__________
(2)若必以相争为胜:__________
(3)安得与我同心者:__________
10. 把下列句子翻译成现代汉语。
(1)盖惜书是有力之家藏书者所为,吾贫人未遑效此也。
__________
(2)凡遇不易处之境,皆能掌学问识见。
__________
11. 结合加点的词语赏析下面的句子,体会文中父亲说话时的语气和情感。
初读古书,切莫惜书;惜书之甚,必至高阁。
__________
12.【思维能力·对比探究】两则家书都蕴含着修身治学的智慧,任选一篇,说说你从中获得了什么启示。
__________
【甲】示 儿 燕
孙枝蔚①
初读古书,切莫惜书;惜书之甚,必至高阁②。便须动圈点为是,看坏一本,不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为,吾贫人未遑③效此也。譬如茶杯饭碗,明知是旧窑④,当珍惜;然贫家止有此器,将忍渴忍饥作珍藏计乎? 儿当知之。
【乙】谕 儿 书
吴汝纶⑤
忍让为居家美德。不闻孟子之言,三自反乎? 若必以相争为胜,乃是大愚不灵,自寻烦恼。人生在世,安得与我同心者相与共处乎?凡遇不易处之境,皆能掌⑥学问识见。孟子“生于忧患”“存乎疢疾⑦”,皆至言也。
【注】①孙枝蔚:清初诗人。②高阁:束之高阁,不去阅读。③遑:闲暇,空闲。④旧窑:指年代久远的珍贵古瓷。⑤吴汝纶:清代散文家。⑥掌:同“长”。⑦疢(chèn)疾:疾病,比喻忧患。
9. 解释下列句子中加点的词语。
(1)必至高阁:__________
一定
(2)若必以相争为胜:__________
把
(3)安得与我同心者:__________
和
10. 把下列句子翻译成现代汉语。
(1)盖惜书是有力之家藏书者所为,吾贫人未遑效此也。
__________
爱惜书本是有能力的人家(富贵人家)藏书的人所做的事,我们贫穷人家没有空闲(余力)效仿这种做法。
(2)凡遇不易处之境,皆能掌学问识见。
__________
凡是遇到逆境(不顺的处境),都能增长学问和见识。
11. 结合加点的词语赏析下面的句子,体会文中父亲说话时的语气和情感。
初读古书,切莫惜书;惜书之甚,必至高阁。
__________
“切莫”是千万不要的意思,语气坚决,强调了要读书就不必爱惜书的道理,表现了孙枝蔚要儿子务实求知的谆谆教诲和殷切期望。
12.【思维能力·对比探究】两则家书都蕴含着修身治学的智慧,任选一篇,说说你从中获得了什么启示。
__________
示例一:甲文告诉我们读书须注重方法,务实求知,不要因过分爱惜书而不去读它。 示例二:乙文告诉我们忧患也会使人增长才干,我们应学会忍让,并从逆境中增长学问和见识。
答案:
9.
(1)一定。
(2)把。
(3)和。
10.
(1)爱惜书本是有能力的人家(富贵人家)藏书的人所做的事,我们贫穷人家没有空闲(余力)效仿这种做法。
(2)凡是遇到逆境(不顺的处境),都能增长学问和见识。
11. “切莫”是千万不要的意思,语气坚决,强调了要读书就不必爱惜书的道理,表现了孙枝蔚要儿子务实求知的谆谆教诲和殷切期望。
12. 示例一:甲文告诉我们读书须注重方法,务实求知,不要因过分爱惜书而不去读它。 示例二:乙文告诉我们忧患也会使人增长才干,我们应学会忍让,并从逆境中增长学问和见识。
(1)一定。
(2)把。
(3)和。
10.
(1)爱惜书本是有能力的人家(富贵人家)藏书的人所做的事,我们贫穷人家没有空闲(余力)效仿这种做法。
(2)凡是遇到逆境(不顺的处境),都能增长学问和见识。
11. “切莫”是千万不要的意思,语气坚决,强调了要读书就不必爱惜书的道理,表现了孙枝蔚要儿子务实求知的谆谆教诲和殷切期望。
12. 示例一:甲文告诉我们读书须注重方法,务实求知,不要因过分爱惜书而不去读它。 示例二:乙文告诉我们忧患也会使人增长才干,我们应学会忍让,并从逆境中增长学问和见识。
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