《2025年新课堂暑假生活五年级语文人教版北京教育出版社》

四、阅读短文,完成练习。
我爱荷叶
古人的诗文中赞美荷花的的确不少。荷花固然值得赞美,然而,我却更爱荷叶。
如果没有荷叶,只剩一枝枝光秆的荷花,孤独无依地立着,荷塘就显得单调;如果没有荷叶进行光合作用,就长不出那些漂亮的荷花。
看啊,这些荷叶,墨绿、浑圆、厚重。久旱初雨,对像珍珠一样宝贵的水,荷叶一点一滴都不沾唇,它们总是小心地把水保存起来,留给湖中的鱼儿。风雨袭来,它们紧密合作,连成一片,不怕风吹雨打,就是身子翻过来也忘我地保护荷花。
荷叶作为药材,可以去热清火。荷叶作为特别的包装材料,不怕水浸,不怕油污。用荷叶煮成粥,碧绿馨香,清爽可口。
荷叶虽然功德满荷塘,可它从不居功自傲。当人们指点、欣赏荷花时,荷叶从不计较,不争名、不求利、不出风头、不论地位。它总是默默工作,无私奉献。
荷叶的外形是美的,但它的心灵更美。所以,我爱荷叶,我觉得荷叶更值得赞美!
1. 在短文的括号里填上恰当的关联词语。
2. 写出文中描写荷叶外形的一句话。
看啊，这些荷叶，墨绿、浑圆、厚重。

答案： 1. 如果……就……；如果……就……；所以
2. 看啊，这些荷叶，墨绿、浑圆、厚重。

五、你能把下面对联中描绘的情景(上、下联中选一句)画出来吗？试试看吧!
例:北斗七星,水底连天十四点; 鸡行雪径,画成竹叶千百片;
南楼孤雁,月中带影一双飞。 犬过霜田,留下梅花三两行。

答案： 本题可根据对联内容，选择其中一句，然后分析其描绘的情景，进而尝试画出。
步骤一：分析上联“北斗七星，水底连天十四点”
- 此句描绘的是北斗七星在天空中，其倒影在水中，天空中的七星加上水中的倒影七星，总共十四点的情景。
- 画面元素：天空中的北斗七星、平静的水面（能清晰倒映出北斗七星）。
步骤二：分析下联“南楼孤雁，月中带影一双飞”
此句描绘的是南楼边有一只孤雁，在月亮的映照下，雁和它的影子看起来像是一双在飞的情景。
画面元素：南楼、孤雁、月亮（能清晰投射出雁的影子）。
步骤三：分析“鸡行雪径，画成竹叶千百片”
此句描绘的是鸡在雪地上行走，鸡的脚印像竹叶一样，留下了千百片“竹叶”（脚印）的情景。
画面元素：雪地、鸡、鸡的脚印（形似竹叶）。
步骤四：分析“犬过霜田，留下梅花三两行”
此句描绘的是狗在霜田（类似雪地）上走过，狗的脚印像梅花一样，留下了三两行“梅花”（脚印）的情景。
画面元素：霜田、狗、狗的脚印（形似梅花）。
你可以选择其中一句，比如“犬过霜田，留下梅花三两行”，先画出一片霜田（可以用白色或浅色表示），然后画一只狗，再在狗走过的地方画出类似梅花形状的脚印（代表狗的脚印）。
综上，答案不唯一，可选择对联中的任意一句，根据其描绘的情景进行绘画 。