《2025年暑假作业五年级语文人教版教育科学出版社》

五、阅读理解。
语言的魔力
一天中午，在巴黎街头，一位法国著名诗人看见一个老妇人木然地坐着。她佝偻着，衣衫褴褛，苍白的头发在风中飘荡。在她身旁，立着一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”这是一位双目失明的老人，因为生活所迫，不得不在街上乞讨。诗人走到老人跟前 俯下身子问道 老人家 今天给你钱的人多吗 听到有人询问，老人长叹一声，说：“我……今天什么也没得到。”
诗人听了，拿出笔，悄悄地在木牌的那行字前面加了几个字“春天到了”，随后他把身上的钱全给了老人，说：“这够你吃一顿饭了。”
晚上，这位诗人又经过了这条街，他看到来往的行人经过这块木牌时，大都停下来。无论是衣着华丽的绅士、贵妇，还是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚枚硬币送到老人手里。就连衣着寒酸的小职员，也摸出一枚硬币交给老人。诗人远远看着，脸上露出欣慰的神情。
“春天到了，我什么也看不见！”诗人仅仅在原来那句话的前面加了四个字，竟产生了这么大的魔力！是啊，春天多么美好，但是，对于双目失明的人来说，仍是一片漆黑。何况这是一位贫困交加、风烛残年的老妇人呢！诗人的语言，用美好衬托出不幸人的不幸。这位老妇人，连万紫千红的春天都看不到，谁能不产生同情呢？
1. 为本文画波浪线的句子补上标点符号。
2. 把文中最后一句话换个说法，使意思不变。
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3. 老妇人早晚乞讨的结果相同吗？原因是什么？
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答案： 1. ， ：“ ， ？”
2. 这位老妇人，连万紫千红的春天都看不到，谁都会产生同情。
3. 不相同。 早上老人什么也没得到，晚上很多人给老人钱。原因是诗人在木牌上加上“春天到了”，用美好衬托出老人的不幸，引发了人们的同情。