Question

【题目】教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故．如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下：

a．增大压力增大摩擦； b．增大接触面粗糙程度增大摩擦；

c．增大接触面积增大摩擦； d．增大运动速度增大摩擦．

为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究，并将数据记人表中：

实验	接触面	接触面积/m2	速度	压力/N	摩擦力/N
1	木块与桌面	0.01	v	5	1
2	木块与桌面	0.01	2v	5	1
3	木块与桌面	0.01	v	10	2
4	木块与毛巾面	0.01	v	5	★
5	木块与桌面	0.005	v	5	1

(1)比较实验1、2可知：设想________是错误的，判断的理由是__________________。

(2)比较实验__________两组数据，可以判断设想C是否正确；在实验中，测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上做____________运动；上图的弹簧测力计示数是表中“★”处的数值，其大小为________N

(3)某同学分析实验3、4数据，并支持设想b，你认为他这种分析方法_______(填“正确”或“不正确”)，其理由是__________________________。

(4）在实验探究中，小华同学应用的研究物理问题的方法是______________。

A.类比法 B.控制变量法 C.推理法 D.等效替代法

(5）请你利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的方法：_________________

Answer 1

【答案】 d 速度改变,摩擦力没变 1.5 匀速直线 2.5 不正确 没有控制压力相同 B 门上包纸

【解析】(1)比较实验1、2可知，速度不时，摩擦力相同，所以设想d是错误的，判断的理由是速度改变,摩擦力没变。

(2)要判断设想C是否正确，根据控制变量的思想，应选择压力、接触面积、速度都相同的两次实验，由表格知，实验1.5符合要求，可以判断C；

根据二力平衡的原理，在实验中，测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上做匀速直线运动；

上图的弹簧测力计分度值为0.1N，读数即摩擦力为2.5N.

(3)某同学分析实验3、4数据，并支持设想b，他这种分析方法是不正确的，因为研究摩擦力与接触面粗糙程度的关系，应保证压力相同，而实验3、4的压力不同，不符合控制变量的思想，即理由是没有控制压力相同。

(4）本实验是控制变量法的典型应用。

(5）根据实验得出的结论，当压力增大或接触面的粗糙程度加大时，会增大摩擦力，所以可以采用在门和门框间钉上一层厚纸，这样增大了压力，也增大了接触面的粗糙程度，所以增大了摩擦，从而将门关紧。