【题目】如图,在四边形ABCD中,AD∥BC,∠B=90°,AD=8cm,BC=10cm,AB=6cm,点Q从点A出发以1 cm/s的速度向点D运动,点P从点B出发以2 cm/s的速度向点C运动,P,Q两点同时出发,当点P到达点C时,两点同时停止运动.若设运动时间为t(s)
(1)直接写出:QD=______cm,PC=_______cm;(用含t的式子表示)
(2)当t为何值时,四边形PQDC为平行四边形?
(3)若点P与点C不重合,且DQ≠DP,当t为何值时,△DPQ是等腰三角形?
![]()
参考答案:
【答案】(1)
=
,
=
;(2)
;(3)当
或
时
是等腰三角形.
【解析】
试题(1)根据AD、BC的值和点Q的速度是1cm/s,点P的速度是2cm/s,直接用t表示出QD、CP的值;(2)四边形
是平行四边形,则需
,可得方程8-t=10-2t,再解方程即可;(3)分两种情况讨论:①
,②
,根据这两种情况分别求出t值即可.
试题解析:解:(1)
=
,
=
;
(2)若四边形
是平行四边形,则需![]()
∴![]()
解得![]()
(3)①若
,如图1, 过
作
于![]()
则
,![]()
![]()
∵![]()
∴
解得![]()
②若
,如图2,过
作
于![]()
则
,![]()
![]()
![]()
即
解得![]()
综上所述,当
或
时
是等腰三角形
![]()
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】问题情境:在综合与实践课上,同学们以“已知三角形三边的长度,求三角形面积”为主题开展数学活动,小颖想到借助正方形网格解决问题.图1,图2都是8×8的正方形网格,每个小正方形的边长均为1,每个小正方形的顶点称为格点.

操作发现:小颖在图1中画出△ABC,其顶点A,B,C都是格点,同时构造正方形BDEF,使它的顶点都在格点上,且它的边DE,EF分别经过点C,A,她借助此图求出了△ABC的面积.
(1)在图1中,小颖所画的△ABC的三边长分别是AB=__________,BC=__________,AC=__________;△ABC的面积为__________.
解决问题:(2)已知△ABC中,AB=
,BC=2
,AC=5
,请你根据小颖的思路,在图2的正方形网格中画出△ABC,并计算△ABC的面积. -
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】若二次函数y=﹣x2+4x+c的图象经过A(1,y1),B(﹣1,y2),C(2+
,y3)三点,则y1、y2、y3的大小关系是( )
A.y1<y2<y3
B.y1<y3<y2
C.y2<y3<y1
D.y2<y1<y3 -
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】如图(1),正方形ABCD和正方形CEFG有一公共点C,且B,C,E在同一直线,连接BG,DE.
(1)请你猜想BG,DE的位置关系和数量关系,并说明理由.
(2)若正方形CEFG绕点C按顺时针方向旋转一个角度后,如图(2),BG和DE是否还存在上述关系,并说明理由.


-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】已知线段AB=10cm,在直线AB上取一点C,使AC=16cm,则线段AB的中点与AC的中点的距离为( )
A.13cm或26cmB.6cm或13cmC.6cm或25cmD.3cm或13cm
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】如图,在矩形ABCD中,AB=3,AE⊥BD,垂足为E,ED=3BE,点P、Q分别在BD、AD上,则AP+PQ最小值为 .

-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】某中学为了搞好对“传统文化学习”的宣传活动,对本校部分学生(随机抽查)进行了一次相关知识了解程度的调查测试(成绩分为A、B、C、D、E五个组,x表示测试成绩).通过对测试成绩的分析,得到如图所示的两幅不完整的统计图.请你根据图中提供的信息解答以下问题:

(1)参加调查测试的学生为人;
(2)将条形统计图补充完整;
(3)本次调查测试成绩中的中位数落在组内;
(4)若测试成绩在80分以上(含80分)为优秀,该中学共有学生2600人,请你根据样本数据估计全校学生测试成绩为优秀的总人数.
相关试题