【题目】根据频数分布表或频数分布直方图求加权平均数时,统计中常用各组的组中值代表各组的实际数据,把各组的频数看作相应组中值的权,请你依据以上知识,解决下面的实际问题.
为了解5路公共汽车的运营情况,公交部门统计了某天5路公共汽车每个运行班次的载客量,并按载客量的多少分成A,B,C,D四组,得到如下统计图:![]()
(1)求A组对应扇形圆心角的度数,并写出这天载客量的中位数所在的组;
(2)求这天5路公共汽车平均每班的载客量;
(3)如果一个月按30天计算,请估计5路公共汽车一个月的总载客量,并把结果用科学记数法表示出来.
参考答案:
【答案】
(1)解:A组对应扇形圆心角度数为:360°×
=72°;
这天载客量的中位数在B组
(2)解:各组组中值为:A:
=10,B:
=30;C:
=50;D:
=70;
=38(人),
答:这天5路公共汽车平均每班的载客量是38人
(3)解:可以估计,一个月的总载客量约为38×50×30=57000=5.7×104(人),
答:5路公共汽车一个月的总载客量约为5.7×104人
【解析】(1)利用360°乘以A组所占比例即可;(2)首先计算出各组的组中值,然后再利用加权平均数公式计算平均数;(3)利用平均每班的载客量×天数×次数可得一个月的总载客量.此题主要考查了频数分布直方图以及中位数的定义、扇形统计图等知识,正确利用已知图形获取正确信息是解题关键.
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查看答案和解析>>【题目】如图,已知直线y1=﹣
x+1与x轴交于点A,与直线y2=﹣
x交于点B. 
(1)求△AOB的面积;
(2)求y1>y2时x的取值范围. -
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查看答案和解析>>【题目】阅读下列材料:
小铭和小雨在学习过程中有如下一段对话:
小铭:“我知道一般当m≠n时,
≠
.可是我见到有这样一个神奇的等式:
=
(其中a,b为任意实数,且b≠0).你相信它成立吗?”小雨:“我可以先给a,b取几组特殊值验证一下看看.”
完成下列任务:
(1)请选择两组你喜欢的、合适的a,b的值,分别代入阅读材料中的等式,写出代入后得到的具体等式并验证它们是否成立(在相应方框内打勾);
① 当a= ,b= 时,等式 (□成立;□不成立);
② 当a= ,b= 时,等式 (□成立;□不成立).
(2)对于任意实数a,b(b≠0),通过计算说明
=
是否成立. -
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查看答案和解析>>【题目】在我们认识的多边形中,有很多轴对称图形.有些多边形,边数不同对称轴的条数也不同;有些多边形,边数相同但却有不同数目的对称轴.回答下列问题:
(1)非等边的等腰三角形有________条对称轴,非正方形的长方形有________条对称轴,等边三角形有___________条对称轴;
(2)观察下列一组凸多边形(实线画出),它们的共同点是只有1条对称轴,其中图1-2和图1-3都可以看作由图1-1修改得到的,仿照类似的修改方式,请你在图1-4和图1-5中,分别修改图1-2和图1-3,得到一个只有1条对称轴的凸五边形,并用实线画出所得的凸五边形;
(3)小明希望构造出一个恰好有2条对称轴的凸六边形,于是他选择修改长方形,图2中是他没有完成的图形,请用实线帮他补完整个图形;


(4)请你画一个恰好有3条对称轴的凸六边形,并用虚线标出对称轴.
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查看答案和解析>>【题目】(1)观察图形:
如图1,△ABC中,AB=AC,∠BAC=45°,CD⊥AB,AE⊥BC,垂足分别为D、E,CD与AE交于点F.
①写出图1中所有的全等三角形_________________;
②线段AF与线段CE的数量关系是_________________;
(2)问题探究:
如图2,△ABC中,∠BAC=45°,AB=BC,AD平分∠BAC,AD⊥CD,垂足为D,AD与BC交于点E.
求证:AE=2CD.
(3)拓展延伸:
如图3,△ABC中,∠BAC=45°,AB=BC,点D在AC上,∠EDC=
∠BAC,DE⊥CE,垂足为E,DE与BC交于点F.求证:DF=2CE.

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查看答案和解析>>【题目】每年9月举行“全国中学生数学联赛”,成绩优异的选手可参加“全国中学生数学冬令营”,冬令营再选拔出50名优秀选手进入“国家集训队”.第31界冬令营已于2015年12月在江西省鹰谭一中成功举行.现将脱颖而出的50名选手分成两组进行竞赛,每组25人,成绩整理并绘制成如下的统计图:

请你根据以上提供的信息解答下列问题:
(1)请你将表格和条形统计图补充完整:
平均数
中位数
众数
方差
一组
74
__________
__________
104
二组
__________
__________
__________
72
(2)从本次统计数据来看,__________组比较稳定.
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查看答案和解析>>【题目】在平面直角坐标系中,把横纵坐标都是整数的点称为“整点”.

(1)直接写出函数y=
图象上的所有“整点”A1 , A2 , A3 , …的坐标;
(2)在(1)的所有整点中任取两点,用树状图或列表法求出这两点关于原点对称的概率.
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