【题目】某山区有若干名中、小学生因贫困失学需要捐助,资助一名中学生的学习费用需要a元,资助一名小学生的学习费用需要b元.某校学生积极捐款,初中各年级学生捐款数额与其捐助贫困中学生和小学生人数的部分情况如下表:
捐款数额/元 | 资助贫困中学生人数/名 | 资助贫困小学生人数/名 | |
七年级 | 4000 | 2 | 4 |
八年级 | 4200 | 3 | 3 |
九年级 | 5000 |
(1)求a,b的值;
(2)九年级学生的捐款恰好解决了剩余贫困中小学生的学习费用,请计算九年级学生可捐助的贫困小学生人数.
参考答案:
【答案】(1)
;(2)初三年级学生可捐助1名贫困中学生,捐助7名贫困小学生;或捐助4名贫困中学生,捐助3名贫困小学生.
【解析】
试题(1)根据表格中找到等量关系七年级捐的4000元可以资助2名初中生和4名小学生,八年级捐的4200元可以资助3名初中生和3名小学生,从而得到方程组,解方程组即可;
(2)设初三年级学生捐助x名贫困中学生,捐助y名贫困小学生.由题意800x+600y=5000,根据x、y的非负整数性质即可得解.
试题解析:(1)由题意得:
,解得:
;
(2)设初三年级学生捐助x名贫困中学生,捐助y名贫困小学生.
由题意得:800x+600y=5000,
得:4x+3y=25,
∵x、y均为非负整数,
∴x=1,y=7或x=4,y=3,
答:初三年级学生可捐助1名贫困中学生,捐助7名贫困小学生;或捐助4名贫困中学生,捐助3名贫困小学生.
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查看答案和解析>>【题目】(10分)(1)【问题发现】小明遇到这样一个问题:
如图1,△ABC是等边三角形,点D为BC的中点,且满足∠ADE=60°,DE交等边三角形外角平分线CE所在直线于点E,试探究AD与DE的数量关系.
(1)小明发现,过点D作DF//AC,交AC于点F,通过构造全等三角形,经过推理论证,能够使问题得到解决,请直接写出AD与DE的数量关系: ;
(2)【类比探究】如图2,当点D是线段BC上(除B,C外)任意一点时(其它条件
不变),试猜想AD与DE之间的数量关系,并证明你的结论.
(3)【拓展应用】当点D在线段BC的延长线上,且满足CD=BC(其它条件不变)时,
请直接写出△ABC与△ADE的面积之比.

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查看答案和解析>>【题目】在正方形ABCD中,E是△ABD内的点,EB=EC.
(1)如图1,若EB=BC,求∠EBD的度数;
(2)如图2,EC与BD交于点F,连接AE,若
,试探究线段FC与BE之间的等量关系,并说明理由.
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查看答案和解析>>【题目】一条笔直跑道上的A,B两处相距500米,甲从A处,乙从B处,两人同时相向匀速而跑,直到乙到达A处时停止,且甲的速度比乙大.甲、乙到A处的距离
(米)与跑动时间
(秒)的函数关系如图14所示.(1)若点M的坐标(100,0),求乙从B处跑到A处的过程中
与
的函数解析式;(2)若两人之间的距离不超过200米的时间持续了40秒.
①当
时,两人相距200米,请在图14中画出P(
,0).保留画图痕迹,并写出画图步骤;②请判断起跑后
分钟,两人之间的距离能否超过420米,并说明理由.
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查看答案和解析>>【题目】如图,ABCD是一张边长为4cm的正方形纸片,E,F分别为AB,CD的中点,沿过点D的折痕将A角翻折,使得点A落在EF上的点A′处折痕交AE于点G,则∠ADG=____°EG=___cm .

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查看答案和解析>>【题目】如图,图象(折线OEFPMN)描述了某汽车在行驶过程中速度与时间的函数关系,下列说法中错误的是( )

A. 第3分时汽车的速度是40千米/时
B. 第12分时汽车的速度是0千米/时
C. 从第3分到第6分,汽车行驶了120千米
D. 从第9分到第12分,汽车的速度从60千米/时减少到0千米/时
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查看答案和解析>>【题目】如图,BD是△ABC的角平分线,点E位于边BC上,已知BD是BA与BE的比例中项.
(1)求证:∠CDE=
∠ABC;(2)求证:ADCD=ABCE.

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