【题目】读一读:式子“1+2+3+4+5+…+100”表示1开始的100个连续自然数的和.由于上述式子比较长,书写也不方便,为了简便起见,我们可以将“1+2+3+4+5+…+100”表示为
,这里“
”是求和符号.例如:1+3+5+7+9+…+99,即从1开始的100以内的连续奇数的和,可表示为
;又如13+23+33+43+53+63+73+83+93+103可表示为
.
通过对上以材料的阅读,请解答下列问题:
(1)2+4+6+8+10+…+100(即从2开始的100以内的连续偶数的和)用求和符号可表示为__________;
(2)计算
=________________.(填写最后的计算结果)
参考答案:
【答案】(1)
(2)50.
【解析】试题分析:(1)2+4+6+8+10+…+100表示从2开始的100以内50个的连续偶数的和,由通项公式为2n,n从1到50的连续偶数的和,根据题中的新定义用求和符号表示即可
(2)根据题意得到原式表示n2-1,当n=1,2,3,4,5时,对应的五个式子的和,表示出五个式子的和,即可得到最后的结果.
试题解析:(1)2+4+6+8+10+…+100=
;
(2)
=(12-1)+(22-1)+(32-1)+(42-1)+(52-1)=0+3+8+15+24=50.
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查看答案和解析>>【题目】自主学习,请阅读下列解题过程.
解一元二次不等式:
>0.解:设
=0,解得:
=0,
=5,则抛物线y=
与x轴的交点坐标为(0,0)和(5,0).画出二次函数y=
的大致图象(如图所示),由图象可知:当x<0,或x>5时函数图象位于x轴上方,此时y>0,即
>0,所以,一元二次不等式
>0的解集为:x<0或x>5.通过对上述解题过程的学习,按其解题的思路和方法解答下列问题:
(1)上述解题过程中,渗透了下列数学思想中的 和 .(只填序号)
①转化思想 ②分类讨论思想 ③数形结合思想
(2)一元二次不等式
<0的解集为 .(3)用类似的方法解一元二次不等式:
>0.
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查看答案和解析>>【题目】为增强学生体质,各学校普遍开展了阳光体育活动,某校为了解全校1000名学生每周课外体育活动时间的情况,随机调查了其中的50名学生,对这50名学生每周课外体育活动时间x(单位:小时)进行了统计.根据所得数据绘制了一幅不完整的统计图,并知道每周课外体育活动时间在6≤x<8小时的学生人数占24%.根据以上信息及统计图解答下列问题:
(1)本次调查属于 调查,样本容量是 ;
(2)请补全频数分布直方图中空缺的部分;
(3)求这50名学生每周课外体育活动时间的平均数;
(4)估计全校学生每周课外体育活动时间不少于6小时的人数.

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查看答案和解析>>【题目】如图,在△ABC中,AD⊥BC,BE⊥AC,垂足分别为D,E,AD与BE相交于点F.
(1)求证:△ACD∽△BFD;
(2)当tan∠ABD=1,AC=3时,求BF的长.

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查看答案和解析>>【题目】下列说法正确的是( )
A. 位似图形一定是相似图形
B. 相似图形一定是位似图形
C. 两个位似图形一定在位似中心的同侧
D. 位似图形中每对对应点所在的直线必互相平行
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查看答案和解析>>【题目】先化简,再求值.(3x+2)(3x﹣2)﹣5x(x﹣1)﹣(2x﹣1)2 , 其中x=﹣1.
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查看答案和解析>>【题目】下列计算中正确的是( )
A.(ab3)2=ab6B.a4÷a=a4C.a2a4=a8D.(﹣a2)3=﹣a6
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