【题目】如图,直线y=
x与反比例函数的图象交于点A(3,a),第一象限内的点B在这个反比例函数图象上,OB与x轴正半轴的夹角为α,且tanα=
.
(1)求反比例函数的解析式;
(2)求点B的坐标;
(3)求S△OAB.
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参考答案:
【答案】(1) y=
; (2) B的坐标为(6,2);(3)9.
【解析】分析:(1)由点A在直线上,将x=3代入带直线解析式中求出a值,再由点A的坐标利用反比例函数图象上点的坐标特征即可得出k值,由此即可得出结论;
(2)设点B坐标为(x,
),利用正切的定义结合tanα=
,即可得出关于x的分式方程,解方程即可得出x的值,由此即可得出点B的坐标;
(3)设直线OB为y=kx,由点B的坐标利用待定系数法即可求出直线OB的解析式,过A点做AC⊥x轴,交OB于点C,利用分割法结合三角形的面积公式即可得出结论.
详解:
(1)∵直线y=
x与反比例函数的图象交于点A(3,a),
∴a=
×3=4,
∴点A的坐标为(3,4),
∴k=3×4=12,
∴反比例函数解析式y=
.
(2)∵点B在这个反比例函数图象上,设点B坐标为(x,
),
∵tanα=
,
∴
=
,解得:x=±6,
∵点B在第一象限,
∴x=6,
∴点B的坐标为(6,2).
(3)设直线OB为y=kx,(k≠0),将点B(6,2)代入得:2=6k,
解得:k=
,
∴OB直线解析式为:y=
x.
过A点做AC⊥x轴,交OB于点C,如图所示:
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则点C坐标为(3,1),
∴AC=3.
S△OAB的面积=S△OAC的面积+S△ACB的面积=
×|AC|×6=9.
∴△OAB的面积为9.
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查看答案和解析>>【题目】如图,在电线杆上的C处引拉线CE、CF固定电线杆,拉线CE和地面成60°角,在离电线杆6米的B处安置测角仪,在A处测得电线杆上C处的仰角为30°,已知测角仪高AB为1.5米,求拉线CE的长(结果保留根号).

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查看答案和解析>>【题目】已知△ABC为等边三角形,点D为直线BC上的一动点(点D不与B、C重合),以AD为边作等边△ADE(顶点A、D、E按逆时针方向排列),连接CE.
(1)如图1,当点D在边BC上时,求证:①BD=CE,②AC=CE+CD;
(2)如图2,当点D在边BC的延长线上且其他条件不变时,结论AC=CE+CD是否成立?若不成立,请写出AC、CE、CD之间存在的数量关系,并说明理由;
(3)如图3,当点D在边BC的反向延长线上且其他条件不变时,补全图形,并直接写出AC、CE、CD之间存在的数量关系.

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查看答案和解析>>【题目】网络技术的发展对学生学习方式产生巨大的影响,某校为了解学生每周课余利用网络资源进行自主学习的时间,在本校随机抽取若干名学生进行问卷调查,下面是根据调查结果绘制成的不完整的统计图表:
请根据图表中的信息解答下列问题:
组别
学习时间x(h)
频数(人数)
A
0<x≤1
8
B
1<x≤2
24
C
2<x≤3
32
D
3<x≤4
n
E
4小时以上
4
(1)表中的n= ,扇形统计图中B组对应的圆心角为 °;
(2)请补全频数分布直方图;
(3)该校准备召开利用网络资源进行自主学习的交流会,计划在E组学生中随机选出两人进行经验介绍,已知E组的四名学生中,七、八年级各有1人,九年级有2人,请用画树状图法或列表法求抽取的两名学生都来自九年级的概率.

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查看答案和解析>>【题目】已知,在菱形ABCD中,∠ADC=60°,点H为CD上任意一点(不与C、D重合),过点H作CD的垂线,交BD于点E,连接AE.
(1)如图1,线段EH、CH、AE之间的数量关系是 ;
(2)如图2,将△DHE绕点D顺时针旋转,当点E、H、C在一条直线上时,求证:AE+EH=CH.

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查看答案和解析>>【题目】如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,△ACD沿AD折叠,使得点C落在斜边AB上的点E处.

(1)求证:△BDE∽△BAC;
(2)已知AC=6,BC=8,求线段AD的长度.
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查看答案和解析>>【题目】用配方法解方程.
(1) 3x2-4x-2=0; (2)x2-4
x+6=0.
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