【题目】如图1,四边形OABC中,OA=a,OC=5,BC=3,∠AOC=∠BCO=90°,经过点O的直线l将四边形分成两部分,直线l与OC所成的角设为θ,将四边形OABC的直角∠OCB沿直线l折叠,点C落在点D处(如图1).
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图1 图2 图3
(1)若θ=45°,四边形OABC的直角∠OCB沿直线l折叠后,点B落在点四边形OABC的边AB上 (如图2) ,求a的值. ![]()
(2)若折叠后点D恰为AB的中点(如图3),求θ的值;
参考答案:
【答案】(1)8;(2)30°.
【解析】试题分析:(1)如图1,运用翻折变换的性质得到OE=OC=5,DE=BC=3;证明AE=DE,问题即可解决.
(2)如图2,作辅助线,首先证明DM=DN,进而证明∠AOD=∠DOM=∠MOC=θ,问题即可解决.
试题解析:(1)如图1,由题意得:
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l⊥AB,OE=OC=5,DE=BC=3;
∠OED=∠C=90°;
∵∠AOF=45°,l⊥AB,
∴∠A=45°,∠ADE=90°-45°=45°,
∴∠A=∠ADE,
∴AE=DE=3,
∴OA=5+3=8,
即a的值为8.
(2)如图2,连接MD并延长,交OA的延长线于点N;
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∵BM∥AN,
∴△BMD∽△AND,
∴
,而BD=AD,
∴MD=ND;
由题意得:∠ODM=∠C=90°,∠MOD=∠MOC=θ;
∴OD是线段MN的垂直平分线,
∴OM=ON,
∴OD平分∠MON,
∴∠AOD=∠DOM=∠MOC=θ,
∵∠AOC=90°,
∴θ=30°.
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查看答案和解析>>【题目】定义:有一组对角相等而另一组对角不相等的凸四边形叫做“等对角四边形”.
(1)已知:如图1,四边形
是“等对角四边形”,
,
,
.求
,
的度数.(2)在探究“等对角四边形”性质时:
① 小红画了一个“等对角四边形”
(如图2),其中
,
,此时她发现
成立.请你证明此结论.② 由此小红猜想:“对于任意‘等对角四边形’,当一组邻边相等时,另一组邻边也相等”.你认为她的猜想正确吗?若正确,请证明;若不正确,请举出反例.
(3)已知:在“等对角四边形”
中,
,
,AB=AD=4,.求∠D和对角线
的长.
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查看答案和解析>>【题目】先化简,后求值:(3a2﹣4ab)﹣2(a2+2ab),其中a,b满足|a+1|+(2﹣b)2=0.
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查看答案和解析>>【题目】先化简,再求值:(7m2n﹣5mn)﹣(4m2n﹣5mn),其中m=2,n=1
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查看答案和解析>>【题目】(2016山东省聊城市第11题)如图,把一张矩形纸片ABCD沿EF折叠后,点A落在CD边上的点A′处,点B落在点B′处,若∠2=40°,则图中∠1的度数为( )

A.115° B.120° C.130° D.140°
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查看答案和解析>>【题目】如图1,点P、Q分别是等边△ABC边AB、BC上的动点(端点除外),点P从顶点A、点Q从顶点B同时出发,且它们的运动速度相同,连接AQ、CP交于点M.
(1)求证:△ABQ≌△CAP;
(2)当点P、Q分别在AB、BC边上运动时,∠QMC变化吗?若变化,请说明理由;若不变,求出它的度数.
(3)如图2,若点P、Q在运动到终点后继续在射线AB、BC上运动,直线AQ、CP交点为M,则∠QMC变化吗?若变化,请说明理由;若不变,直接写出它的度数.

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查看答案和解析>>【题目】(2016山西省第22题)综合与实践
问题情境
在综合与实践课上,老师让同学们以“菱形纸片的剪拼”为主题开展数学活动,如图1,将一张菱形纸片ABCD(
)沿对角线AC剪开,得到
和
.操作发现
(1)将图1中的
以A为旋转中心,逆时针方向旋转角
,使
,得到如图2所示的
,分别延长BC 和
交于点E,则四边形
的状是 ;(2)创新小组将图1中的
以A为旋转中心,按逆时针方向旋转角
,使
,得到如图3所示的
,连接DB,
,得到四边形
,发现它是矩形.请你证明这个论;(3)缜密小组在创新小组发现结论的基础上,量得图3中BC=13cm,AC=10cm,然后提出一个问题:将
沿着射线DB方向平移acm,得到
,连接
,
,使四边形
恰好为正方形,求a的值.请你解答此问题;(4)请你参照以上操作,将图1中的
在同一平面内进行一次平移,得到
,在图4中画出平移后构造出的新图形,标明字母,说明平移及构图方法,写出你发现的结论,不必证明.
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