【题目】如图,△ABC是等边三角形,AB=4cm,CD⊥AB于点D,动点P从点A出发,沿AC以2cm/s的速度向终点C运动,当点P出发后,过点P作PQ∥BC交折线AD﹣DC于点Q,以PQ为边作等边三角形PQR,设四边形APRQ与△ACD重叠部分图形的面积为S(cm2),点P运动的时间为t(s).
(1)当点Q在线段AD上时,用含t的代数式表示QR的长;
(2)求点R运动的路程长;
(3)当点Q在线段AD上时,求S与t之间的函数关系式;
(4)直接写出以点B、Q、R为顶点的三角形是直角三角形时t的值.
![]()
参考答案:
【答案】(1) 2t;(2) 2
+2;(3) 当0<t≤
时,S=2
t2;当
<t≤1时,S=-
t2+6
t-2
;(4) t=
或t=![]()
【解析】试题分析:(1)易证△APQ是等边三角形,即可得到QR=PQ=AP=2t;
(2)过点A作AG⊥BC于点G,如图②,易得点R运动的路程长是AG+CG,只需求出AG、CG就可解决问题;
(3)四边形APRQ与△ACD重叠部分图形可能是菱形,也可能是五边形,故需分情况讨论,然后运用割补法就可解决问题;
(4)由于直角顶点不确定,故需分情况讨论,只需分∠QRB=90°和∠RQB=90°两种情况讨论,即可解决问题.
试题解析:(1)如图①,
![]()
∵△ABC是等边三角形,
∴∠ACB=∠B=60°.
∵PQ∥BC,
∴∠APQ=∠ACB=60°,∠AQP=∠B=60°,
∴△APQ是等边三角形.
∴PQ=AP=2t.
∵△PQR是等边三角形,
∴QR=PQ=2t;
(2)过点A作AG⊥BC于点G,如图②,
![]()
则点R运动的路程长是AG+CG.
在Rt△AGC中,∠AGC=90°,sin60°=
,cos60°=
,AC=4,
∴AG=2
,CG=2.
∴点R运动的路程长2
+2;
(3)①当0<t≤
时,如图③,
![]()
S=S菱形APRQ=2×S正△APQ=2×
×(2t)2=2
t2;
②当
<t≤1时,如图④
![]()
PE=PCsin∠PCE=(4﹣2t)×
=2﹣t,
∴ER=PR﹣PE=2t﹣(2﹣t)=3t﹣2,
∴EF=ERtanR=
(3t﹣2)
∴S=S菱形APRQ﹣S△REF
=2
t2﹣
(3t﹣2)2=﹣
t2+6
t﹣2
;
(4)t=
或t=![]()
提示:①当∠QRB=90°时,如图⑤,
![]()
cos∠RQB=
,
∴QB=2QR=2QA,
∴AB=3QA=6t=4,
∴t=
;
②当∠RQB=90°时,如图⑥,
![]()
同理可得BC=3RC=3PC=3(4﹣2t)=4,
∴t=
.
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】四边形ABCD中,已知AB=CD,若再增加一个_________条件(只填写一个)可得四边形ABCD是平行四边形.
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】如图,在△ABC中,BC=5cm,BP、CP分别是∠ABC和∠ACB的角平分线,且PD∥AB,PE∥AC,则△PDE的周长是cm.

-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】问题提出;怎样计算1×2+2×3+3×4+…+(n﹣1)×n呢?
材料学习
计算1+2+3…+n
因为1=
(1×2﹣0×1);2=
(2×3﹣1×2);3=
(3×4﹣2×3)
…,n=
[n(n+1)﹣(n﹣1)n]
所以1+2+3+…+n
=
(1×2﹣0×1)+
(2×3﹣1×2)+
(3×4﹣2×3)+…+
[n(n+1)﹣(n﹣1)n]
=
[1×2﹣0×1+2×3﹣1×2+3×4﹣2×3+…+n(n+1)﹣(n﹣1)n]=
n(n+1)
(1)探究应用
观察规律:①1×2=
(1×2×3﹣0×12);②2×3=
(2×3×4﹣1×2×3);
③3×4=
(3×4×5﹣2×3×4);…
猜想归纳:
根据(1)中观察的规律直接写出:4×5=
()
(n﹣1)×n=
[]
问题解决:
1×2+2×3+3×4+4×5…+(n﹣1)×n
=
(1×2×3﹣0×1×2)+
(2×3×4﹣1×2×3)+
(3×4×5﹣2×3×4)+…+
[]
=
(2)拓展延伸
根据上面的规律,请直接写出1×2×3+2×3×4+3×4×5+…+(n﹣2)(n﹣1)n= . -
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】四边形ABCD中,AD//BC,AD=BC,则四边形ABCD是_______四边形.
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】若关于x的一元二次方程(m-2)x2-4x-2=0有两个实数根,则实数m的取值范围是( )
A. m≥0B. m>0C. m≥0,m≠2D. m>0,m≠2
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】某高校学生会在食堂发现同学们就餐时剩余饭菜较多,浪费严重,为了让同学们珍惜粮食,养成节约的好习惯,校学生会随机抽查了午餐后部分同学饭菜的剩余情况,并将结果统计后绘制成了如图所示的不完整的统计图.
(1)这次被调查的同学共有 名.
(2)把条形统计图补充完整.
(3)校学生会通过数据分析,估计这次被调查的所有学生一餐浪费的食物可以供200人用一餐.据此估算,该校18000名学生一餐浪费的食物可供多少人食用一餐?

相关试题