【题目】在一次课题学习中,老师让同学们合作编题.某学习小组受赵爽弦图的启发,编写了下面这道题,请你来解一解.
如图,将矩形ABCD的四边BA、CB、DC、AD分别延长至E、F、G、H,使得AE=CG,BF=DH,连结EF、FG、GH、HE.![]()
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(1)求证:四边形EFGH为平行四边形;
(2)若矩形ABCD是边长为1的正方形,且∠FEB=45°,tan∠AEH=2,求AE的长.
参考答案:
【答案】
(1)
证明:在矩形ABCD中,AD=BC,∠BAD=∠BCD=90°.
又∵BF=DH,
∴AD+DH=BC+BF
即AH=CF.
在Rt△AEH中,EH=
.
在Rt△CFG中,FG=
.
∵AE=CG,
∴EH=FG.
同理得,EF=HG.
∴四边形EFGH为平行四边形.
(2)
解:在正方形ABCD中,AB=AD=1.
设AE=x,则BE=x+1.
∵在Rt△BEF中,∠BEF=45°.
∴BE=BF.
∵BF=DH,
∴DH=BE=x+1.
∴AH=AD+DH=x+2.
∵在Rt△AEH中,tan∠AEH=2,
∴AH=2AE.
∴2+x=2x.
∴x=2.
即AE=2.
【解析】(1)在矩形ABCD中,AD=BC,∠BAD=∠BCD=90°.根据BF=DH,得出AH=CF.根据勾股定理 EH=
.FG=
.
由AE=CG得出EH=FG.EF=HG;从而证明四边形EFGH为平行四边形.
(2)在正方形ABCD中,AB=AD=1; 设AE=x,则BE=x+1;在Rt△BEF中,∠BEF=45°.得出BE=BF=DH=x+1;AH=AD+DH=x+2.
在Rt△AEH中,利用正切即可求出AE的长.
【考点精析】解答此题的关键在于理解等腰三角形的性质的相关知识,掌握等腰三角形的两个底角相等(简称:等边对等角),以及对勾股定理的概念的理解,了解直角三角形两直角边a、b的平方和等于斜边c的平方,即;a2+b2=c2.
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查看答案和解析>>【题目】如图,在正方形ABCD中,点G在对角线BD上(不与点B,D重合),GE⊥DC于点E,GF⊥BC于点F,连结AG.

(1)写出线段AG,GE,GF长度之间的数量关系,并说明理由;
(2)若正方形ABCD的边长为1,∠AGF=105°,求线段BG的长. -
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查看答案和解析>>【题目】如图,
是
的中线,
是线段
上一点(不与点
重合).
交
于点
,
,连结
.
(1)如图1,当点
与
重合时,求证:四边形
是平行四边形;
(2)如图2,当点
不与
重合时,(1)中的结论还成立吗?请说明理由.
(3)如图3,延长
交
于点
,若
,且
.当
,
时,求
的长. -
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查看答案和解析>>【题目】如图,在平面直角坐标系中,直线l1:y=﹣
x+1与x轴,y轴分别交于点A和点B,直线l2:y=kx(k≠0)与直线l1在第一象限交于点C.若∠BOC=∠BCO,则k的值为( )
A.
B.
C.
D. 2
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查看答案和解析>>【题目】“中国梦”是中华民族每一个人的梦,也是每一个中小学生的梦,各中小学开展经典诵读活动,无疑是“中国梦”教育这一宏大乐章里的响亮音符,学校在经典诵读活动中,对全校学生用A、B、C、D四个等级进行评价,现从中抽取若干个学生进行调查,绘制出了两幅不完整的统计图,请你根据图中信息解答下列问题:
(1)共抽取了多少个学生进行调查?
(2)将图甲中的折线统计图补充完整.
(3)求出图乙中B等级所占圆心角的度数.

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查看答案和解析>>【题目】甲、乙两车从A地出发,匀速驶向B地.甲车以80km/h的速度行驶1h后,乙车才沿相同路线行驶.乙车先到达B地并停留1h后,再以原速按原路返回,直至与甲车相遇.在此过程中,两车之间的距离y(km)与乙车行驶时间x(h)之间的函数关系如图所示.下列说法:①乙车的速度是120km/h;②m=160;③点H的坐标是(7,80);④n=7.5.其中说法正确的有( )

A. 4个 B. 3个 C. 2个 D. 1个
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查看答案和解析>>【题目】如图,在矩形ABCD中,点E是AD上的一个动点,连接BE,作点A关于BE的对称点F,且点F落在矩形ABCD的内部,连结AF,BF,EF,过点F作GF⊥AF交AD于点G,设
=n.
(1)求证:AE=GE;
(2)当点F落在AC上时,用含n的代数式表示
的值;
(3)若AD=4AB,且以点F,C,G为顶点的三角形是直角三角形,求n的值.
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