【题目】在整式乘法的学习中,我们采用了构造几何图形的方法研究代数式的变形问题,借助直观、形象的几何图形,加深对整式乘法的认识和理解,感悟代数与几何的内在联系,现有边长分别为
,
的正方形Ⅰ号和Ⅱ号,以及长为
,宽为
的长方形Ⅲ号,卡片足够多,我们可以选取适量的卡片拼接成几何图形.(卡片间不重叠、无缝隙)
根据已有的学习经验,解决下列问题:
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(1)图1是由1张Ⅰ号卡片、1张Ⅱ号卡片、2张Ⅲ号卡片拼接成的正方形,那么这个几何图形表示的等式是______;
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(2)小聪想用几何图形表示等式
,图2给出了他所拼接的几何图形的一部分,请你补全图形;
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(3)小聪选取2张Ⅰ号卡片、2张Ⅱ号卡片、5张Ⅲ号卡片拼接成一个长方形,请你画出拼接后的长方形,并直接写出几何图形表示的等式.
参考答案:
【答案】(1)
;(2)见解析;(3)![]()
【解析】
(1)根据图形,有直接求和间接求两种方法,列出等式即可;
(2)根据已知等式画出相应的图形,如图所示;
(3)根据题意列出关系式,根据图形面积相等即可得到结果.
(1)![]()
(2)![]()
(3)
.(拼图答案不唯一)
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查看答案和解析>>【题目】如图1所示,一次函数y=kx+b的图象与反比例函数
的图象交于
,
两点.(1)求一次函数和反比例函数的解析式;
(2)设点
和
是反比例函数
图象上两点,若
,求
的值;(3)若M(x1,y1)和N(x2,y2)两点在直线AB上,如图2所示,过M、N两点分别作y轴的平行线交双曲线于E、F,已知﹣3<x1<0,x2>1,请探究当x1、x2满足什么关系时,MN∥EF.

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查看答案和解析>>【题目】如图,某建筑物AC顶部有一旗杆AB,且点A,B,C在同一条直线上,小明在地面D处观测旗杆顶端B的仰角为30°,然后他正对建筑物的方向前进了20米到达地面的E处,又测得旗杆顶端B的仰角为60°,已知建筑物的高度AC=12m,求旗杆AB的高度(结果精确到0.1米).参考数据:
≈1.73,
≈1.41.
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查看答案和解析>>【题目】如图,等腰△ABC的周长为21,底边BC=5,AB的垂直平分线DE交AB于点D,交AC于点E,则△BEC的周长为( )

A. 13B. 16C. 8D. 10
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查看答案和解析>>【题目】国家规定,中小学生每天在校体育活动时间不低于1小时,为了解这项政策的落实情况,有关部门就“你某天在校体育活动时间是多少”的问题,在某校随机抽查了部分学生,再根据活动时间t(小时)进行分组(A组:t<0.5,B组:0.5≤t<1,C组:1≤t<1.5,D组:t≥1.5),绘制成如下两幅不完整统计图,请根据图中信息回答问题:

(1)此次抽查的学生数为人;
(2)补全条形统计图;
(3)从抽查的学生中随机询问一名学生,该生当天在校体育活动时间低于1小时的概率是;
(4)若当天在校学生数为1200人,请估计在当天达到国家规定体育活动时间的学生有人. -
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查看答案和解析>>【题目】十八届五中全会出台了全面实施一对夫妇可生育两个孩子的政策,这是党中央站在中华民族长远发展的战略高度作出的促进人口长期均衡发展的重大举措.二孩政策出台后,某家庭积极响应政府号召,准备生育两个孩子(生男生女机会均等,且与顺序有关).
(1)该家庭生育两胎,假设每胎都生育一个小孩,求这两个小孩恰好是1男1女的概率;
(2)该家庭生育两胎,假如第一胎生育一个小孩,其第二胎生育一对双胞胎,请你用画树状图或列表的方法,求这三个小孩中至少有一个女孩的概率. -
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查看答案和解析>>【题目】如图,在△ABC中,AB=AC,点D在AC上,过点D作DF⊥BC于点F,且BD=BC=AD,则∠CDF的度数为_____.

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