【题目】直线y=mx(m为常数)与双曲线y=
(k为常数)相交于A、B两点.
(1)若点A的横坐标为3,点B的纵坐标为﹣4
①直接写出:k=____,m=____;
②点C在第一象限内是双曲线y=
的点,当S△OAC=9时,求点C的坐标;
(2)将直线y=mx向右平移得到直线y=mx+b,交双曲线y=
于点E(4,y1)和F(﹣2,y2),直接写出不等式mx2+bx<k的解集:_____.
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参考答案:
【答案】(1)①12,
;②点C的坐标为(6,2)或(
,8);(2)﹣2<x<4.
【解析】
(1)①根据正比例函数与双曲线的交点关于原点对称得出A(3,4),B(-3,-4),进而得出k=3×4=12,m=
;
②如图,过A点作AM⊥x轴于点M,过C点作CN⊥x轴于点N,设C(x,
),x>0.利用反比例函数比例系数k的几何意义得出S△ONC=S△OAM,再推出S△OAC=S梯形AMNC=9,根据梯形的面积公式列式计算即可;
(2)由双曲线y=
过点E(4,y1)和F(-2,y2),得出E(4,
),F(-2,-
),将E、F两点的坐标代入y=mx+b,得到
,解得
,进而解不等式mx2+bx<k即可.
(1) ①∵直线y=mx(m为常数)与双曲线y=
(k为常数)相交于A、B两点,点A的横坐标为3,点B的纵坐标为-4,
∴A(3,4),B(-3,-4),
∴k=3×4=12,m=
;
②如图,过A点作AM⊥x轴于点M,过C点作CN⊥x轴于点N,设C(x,
),x>0.
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∵S△OAC+S△ONC=S梯形AMNC+S△OAM,S△ONC=S△OAM,
∴S△OAC=S梯形AMNC=9,
∴S梯形AMNC=
(AM+CN)MN=
(4+
)|x﹣3|=9,
当x>3时,化简整理方程,得2x2﹣9x﹣18=0,解得x1=6,x2=﹣
(舍去),此时C
(6,2);
当x<3时,化简整理方程,得2x2+9x﹣18=0,解得x1=﹣6(舍去),x2=
,此时C(
,8);
综上所述,所求点C的坐标为(6,2)或(
,8);
(2) 将直线y=mx向右平移得到直线y=mx+b.
∵双曲线y=
过点E(4,y1)和F(-2,y2),
∴E(4,
),F(-2,-
),
∵直线y=mx+b过点E、F,
∴
,解得
,
∴不等式mx2+bx<k即为
kx2-
kx<k,
∵k≠0,
∴x2-2x<8,
∴x2-2x-8<0,
∴-2<x<4.
故答案为:﹣2<x<4.
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查看答案和解析>>【题目】(认识概念)
点P、Q分别是两个图形G1、G2上的任意一点,当P、Q两点之间的距离最小时,我们把这个最小距离叫作图形G1、G2的亲密距离,记为d(G1,G2).例如,如果点M、N分别是两条相交直线a、b上的任意一点,则d(a,b)=0
(初步运用)
如图1,长方形四个顶点分别是点A、B、C、D,边AB=CD=5,AD=BC=3.那么d(AB,CD)=___,d(AD,BC)=_____,d(AD,AB)=_____.
(深入探究)
(1)在图1中,如果将线段CD沿它所在直线平移(边AB不动),且使d(CD,AB)不变,那么线段CD的中点偏离它原来位置的最大距离为______;
(2)如图2,线段AB∥直线CD,AB=1,点A到CD的距离为3,将线段AB绕点A旋转90°后的对应线段为AB′,则d(AB′,CD)=______.

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查看答案和解析>>【题目】已知忠华家、桂枝家、文兴家及学校在一条南北向的大街旁.一天,放学后他们三人从学校出发,先向南走250米达到桂枝家(记为点A),然后再向南走250米到文兴家(记为点B),从文兴家向北走1000米到达忠华家(记为点C).
(1)以学校为原点,以向北方向为正方向,用1个单位长度表示实际距离250米画出一条数轴,在数轴上用字母表示出忠华家、桂枝家、文兴家的位置.
(2)忠华家在学校的哪个方向,到学校的距离是多少米?
(3)如果以向南方向为正方向建立数轴,对确定忠华家相对于学校的位置有影响吗?说明理由.
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查看答案和解析>>【题目】如图,在RtΔABC中,AB=AC=4,∠BAC=900.点E为AB的中点,以AE为对角线作正方形ADEF,连接CF并延长交BD于点G,则线段CG的长等于________________.
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查看答案和解析>>【题目】2019年3月25日是全国中小学生安全教育日,某中学为加强学生的安全意识,组织了全校800名学生参加安全知识竞赛,从中抽取了部分学生成绩(得分取正整数,满分为100分)进行统计.请根据尚未完成的频率分布表和频数分布直方图解题.


(1)这次抽取了 名学生的竞赛成绩进行统计,其中:m= ,n=
(2)补全频数分布直方图.
(3)若成绩在70分以下(含70分)的学生为安全意识不强,有待进一步加强安全教育,则该校安全意识不强的学生约有多少人?
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查看答案和解析>>【题目】(1)方法回顾
在学习三角形中位线时,为了探索三角形中位线的性质,思路如下:
第一步添加辅助线:如图1,在△ABC中,延长DE (D、E分别是AB、AC的中点)到点F,使得EF=DE,连接CF;
第二步证明△ADE≌△CFE,再证四边形DBCF是平行四边形,从而得到DE∥BC,DE=
BC.(2)问题解决
如图2,在正方形ABCD中,E为AD的中点,G、F分别为AB、CD边上的点,若AG=2,DF=3,∠GEF=90°,求GF的长.
(3)拓展研究
如图3,在四边形ABCD中,∠A=100°,∠D=110°,E为AD的中点,G、F分别为AB、CD边上的点,若AG=4,DF=
,∠GEF=90°,求GF的长.

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查看答案和解析>>【题目】如图,已知OP平分∠AOB,∠AOB=60°,CP=2,CP∥OA,PD⊥OA于点D,PE⊥OB于点E.如果点M是OP的中点,则DM的长是( )

A. 2 B.
C.
D. 2
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