【题目】(4分)能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关。
(1)氢气是我们未来社会最理想的能源。氢气作燃料除燃烧时产生较多的热量外,另一个优点是 。
(2)为减少污染、提高焦炭的利用率,可将焦炭转化为可燃性气体。此过程可认为是碳与水的反应,其微观示意图如下图所示:
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关于该反应的下列说法中,正确的是 (填序号)。
①反应前后分子的种类没有改变
②反应前后所有元素的化合价都没有变化
③参加反应的A、B两物质的微粒个数比是1:3
④该反应是置换反应
(3)经研究发现NH3在氧气中充分燃烧生成水蒸气和空气中含量最多的气体,产物没有污染,释放大量的热,有一定应用前景。
①NH3中氮元素和氢元素的质量比为 。
②写出NH3在氧气中充分燃烧的化学方程式 。
参考答案:
【答案】(1)燃烧产物无污染或可以以水为原料制取,原料来源广泛
(2)④
(3)①14:3 ②4NH3+3O2点燃2N2+6H2O
【解析】
试题分析:(1)氢气燃烧能生成水,不污染环境。
(2)①碳和水蒸气在高温条件下反应能生成一氧化碳和氢气,化学方程式为:C+H2O
CO+H2,反应前后分子的种类发生了改变;②反应前后碳元素、氢元素的化合价发生了改变;③参加反应的A、B两物质的微粒个数比是1:1;④该反应中,反应物和生成物都是一种单质和一种化合物,是置换反应,故④正确。
(3)①NH3中氮元素和氢元素的质量比为:(14×1):(1×3)=14:3。②空气中含量最多的气体是氮气,氨气燃烧能生成水和氮气,反应的化学方程式为:4NH3+3O2
6H2O+2N2.
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查看答案和解析>>【题目】(4分)某班同学为验证酸的化学通性,做了五组实验。分析并回答问题。

(1)A组试管中都产生H2。若要制得较纯的H2,选稀硫酸而不选盐酸的原因是: 。
(2)写出B组任一试管中发生反应的化学方程式: 。
(3)C组试管中实验现象相同,该现象是 。
(4)上述五组实验中没有体现酸的通性的是 (填序号)。
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查看答案和解析>>【题目】下列物质不可作为钾肥施于土壤中的是( )
A.氢氧化钾
B.硫酸钾
C.硝酸钾
D.草木灰
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查看答案和解析>>【题目】鉴别一杯硝酸钾溶液是否是饱和,可采取的最佳方法为
A.加热
B.降温
C.加入硝酸钾
D.加入该温度下的硝酸钾饱和溶液
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查看答案和解析>>【题目】复合肥能同时提供几种养分,给农作物以“全面呵护”.下列属于复合肥的是( )
A.硫酸钾(K2SO4)
B.磷酸二氢铵(NH4H2PO4)
C.尿素[CO(NH2)2]
D.硝酸铵(NH4NO3)
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查看答案和解析>>【题目】(7分)海洋为我们提供了丰富的资源,二十一世纪是海洋开发与利用的世纪,请围绕“海洋”这个话题回答以下问题:
(1)下图是我们从海水中提取镁的流程图:

①上述一系列转化过程中,属于中和反应的是 (写化学方程式)
②对于如何在海水制镁过程中沉淀镁离子,甲、乙、丙三位同学各自提出自己的设想,
甲:直接往海水中加入石灰乳
乙:高温加热蒸发海水后,加入石灰乳
丙:向晒盐后的卤水(既母液)中,加入石灰乳。
通过分析比较,你认为 的设想最为经济合理(选填“甲”、“乙”或“丙”)。
(2)关于海水“制碱”中得到的“碱”的成分,甲同学认为是氢氧化钠,乙同学认为是碳酸钠,为确定这个“碱”是氢氧化钠还是碳酸钠,甲、乙同学各做了以下两个实验:
①甲同学向“碱”溶液中加入酚酞,观察到酚酞变红,于是认为“碱”是氢氧化钠。
②乙同学向“碱”溶液中加入硝酸钙溶液,产生白色沉淀,于是认为“碱”是碳酸钠。
你同意 (填“甲”或“乙”)同学的观点,请指出另一个同学实验的不合理之处 。
(3)从海水晒盐留下的“苦卤”中加工得到不纯的硫酸镁晶体,其中含有少量氯化钠,根据下图的溶解度曲线回答下列问题:

①T1℃时,等质量的水中达到饱和时溶解的硫酸镁质量 (填大于、小于或等于)氯化钠的质量。
②T2℃时,向50g水中加入50g硫酸镁,所得溶液的溶质质量分数是 。
③要除去少量的氯化钠,得到较纯净的硫酸镁,可采用的方法是 (填“A”、“B”或“C”)。
A.过滤
B.蒸干水分
C.将T2℃硫酸镁的饱和溶液升温,析出晶体后过滤
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查看答案和解析>>【题目】(7分)某同学为验证质量守恒定律,向烧杯中加入40g溶质质量分数为20%的硫酸铜溶液,另取两只试管,向其中一只试管中加入一定质量的氢氧化钠溶液,向另一只试管中加入足量的稀硫酸。
第一步:如图所示,将试管放入烧杯中并在天平上称重。

第二步:先将氢氧化钠溶液倒入烧杯中,能观察到的反应现象是 ;随后再将足量的稀硫酸倒入烧杯中,能观察到的反应现象是 。
第三步:将两只试管放回烧杯中,并将烧杯重新放在天平的左盘上,能观察到天平指针 (填“偏左”、“偏右”或“保持不变”)。
计算:若使硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液恰好完全反应,计算参加反应的氢氧化钠溶液中溶质的质量。
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