【题目】某同学欲配置40g质量分数为9%的氯化钠溶液,全部操作过程如图所示,看图回答问题:
![]()
(1)称量时,应称取___g 食盐,把水的密度近似地看作1g/mL,则须量取__ mL水,如果有10mL、50mL和100mL的量筒,最好选取___ mL的量筒。
(2)实验中使用玻璃棒的目的是_________ 。
(3)如果所配得的溶液溶质的质量分数比小于9%,你认为可能的原因有(写一条):_____ 。
参考答案:
【答案】 3.6 36.4 50 搅拌加速溶解 转移时少量液体溅出、左和右码放反、食盐中杂质等
【解析】(1)食盐的质量=40g×9%=3.6g;水的质量=40g-3.6g=36.4g,合36.4mL;
需要量取36.4mL水所以在“10mL、50mL和100mL的量筒”中选择最接近此体积的50mL的量筒;
(2)溶解操作中用玻璃棒进行搅拌,可以加快食盐的溶解,直到固体物质全部溶解;
(3)如果所配得的溶液溶质的质量分数小于9%,要从食盐的量少和水的量多分析:造成食盐量不足3.6g的原因有:药品和砝码位置颠倒、将食盐移入烧杯时未全部倒入、溶解时搅拌不彻底还有食盐未溶解;
造成量水的体积>36.4mL的操作可能是量取水时仰视读数等。
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】A、B、C、D、E是初中化学常见物质,转化关系如图(其中部分反应物,生成物和反应条件已略):已知B是黑色固体,相对分子质量为80,E是天然气的主要成分,请回答下列问题:

(1)B是____ ,E是_____(均填化学式)。
(2)A→C的化学方程式为:____ ,其反应类型为_______。
E→D的化学方程为:___________。
(3)写出C物质的一种用途:___________ 。
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】下列实验现象的描述错误的是
A. 木炭在氧气中燃烧发出白光,放出大量的热
B. 蛋清溶液中滴加浓硝酸,微热,产生黄色沉淀
C. 碳酸氢铵在空气中加热,生成有刺激性气味的氨气
D. 在马铃薯片上滴几滴碘水,马铃薯片表面变成蓝色
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】水是生命之源,我们应该了解水、爱护水资源。下列说法错误的是
A. 为使水中的悬浮杂质沉降,可在水中加入适量的明矾
B. 5mL水和5mL酒精混合,溶液体积小于10mL,说明分子间有间隔
C. 通过过滤的方法可以将不溶于水的固体杂质与水分离开来
D. 肥皂水遇硬水不易起浮渣
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动。
【实验】将一定量稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的烧杯中。
【提出问题】实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:除水外,反应后溶液中含有哪些物质?
【假设猜想】针对疑问大家提出猜想.甲组同学的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4 猜想二:有Na2SO4 和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH 猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的。不合理的是猜想______。
【实验探究】(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴酚酞溶液,无明显变化,溶液中一定没有______。
(2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、铜片、氯化钡溶液、碳酸钠溶液,进行如下三个方案的探究。
实验方案
方案一:测溶液pH
方案二:滴加碳酸钠溶液
方案三:向溶液中加入铜片
实验操作



实验现象
试纸变色,对比比色卡,pH<7
有气泡产生
无气泡冒出
实验结论
溶液中有H2SO4
溶液中有H2SO4
溶液中只有Na2SO4
【实验结论】写出方案二中反应的化学方程式_________________________。
通过探究,全班同学一致确定猜想 ______是正确的。
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予肯定。同时指出上面表格中存在两处明显错误,请大家反思。同学们经过反思发现了这两处错误:
(1)实验操作中的错误是_______________________。(说出其中一个即可)
(2)实验中若用氯化钡溶液来进行现象分析,能否得出确切的结论?___为什么?___
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】下列有关空气各成分的说法正确的是
A. 氧气是一种无色无味的气体,极易溶于水
B. 氮气的化学性质不活泼,食品包装时可充氮防腐
C. 空气由空气分子组成
D. 稀有气体在任何条件下都不能与其他物质发生化学变化
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】减少污染,净化空气。下列气体会造成空气污染的是
A.一氧化碳 B.二氧化碳 C.氧气 D.氮气
相关试题