《2026年活动单导学课程高中历史必修下册人教版》

3. 阅读下列材料并结合课文，归纳文艺复兴运动的精神内核及其表现，并据此分析文艺复兴运动的性质和影响。
材料一 (教会)是黑暗的监狱，是充满欺骗的场所……我不想变成上帝，或者居住在永恒中……我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。
——摘编自[意]彼特拉克《歌集》
材料二 《大卫》既不是趾高气扬的胜利者，也不是耀武扬威、冷酷好斗的黩武主义者，而是不得不为生存而战的普通人。

答案： 3 精神内核：人文主义。表现：①以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严。②反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性。③重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活。④提倡探索人与自然的奥秘。性质：以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，实质上却是创立符合新兴资产阶级需要的新文化。影响：在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身和现世世界。

1. 根据课文，指出宗教改革发生的原因和开始标志。

答案： 1 原因：文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑，人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。开始标志：1517年，马丁·路德撰写了《九十五条论纲》，痛斥教廷推销赎罪券的欺骗行为。

2. 根据下面的示意图并结合课文，概括马丁·路德的思想主张，并据此归纳这些主张的实质。

答案： 2 思想主张：认为人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式(信仰即可得救)；上帝面前人人平等；主张建立独立的民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动。实质：反对罗马教廷的控制，使人获得精神自由和灵魂得救的自主权，具有鲜明的人文主义色彩。

3. 根据课文，指出西欧宗教改革的结果，说明宗教改革的历史意义。

答案： 3 结果：建立了独立于罗马教廷的新教，德意志路德派新教、英国国教、瑞士加尔文派等。历史意义：宗教改革进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义，有利于欧洲资本主义的成长，推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。