《2025年同步解析与测评课时练人民教育出版社高中道德与法治必修第一册人教版精编版》

议题:科学评价资本主义制度的确立及发展
情境探究
任务一:探究原因
材料一 资本主义萌芽是指在一些手工工场中，拥有资金、原料的工场主雇用具有自由身份的雇工，为市场的需要进行生产的现象。十四世纪欧洲的文艺复兴、启蒙运动促进了经济文化发展，资本主义开始萌芽。中国资本主义萌芽只出现在江南地区个别部门，没有深入农村，未促成中国社会的转型。十六世纪欧洲资本主义萌芽则得到了充分发展，科技和经济的进步促使了经济结构、阶级结构、思想意识形态和价值观念的巨大变化，引发了资产阶级革命，使欧洲向资本主义过渡。
(1)资本主义生产关系萌生的根本原因是什么？这一生产关系有哪些基本特点？
(2)资产阶级革命最终取得反对封建地主阶级的胜利，其背后最根本的原因是什么？
任务二:认清本质
材料二 某电影围绕美国工业起步时期劳苦人民的生活悲剧展开诙谐的讽刺。正如该影片开头的字幕揭示的：“本片讲述工业时代，个人企业与人类追求幸福的冲突。”该影片放大了在当时不可阻挡的动荡的现实条件下小人物卑微的生存处境，是对千千万万普通工人贫穷无奈命运的关照，也是对以掠夺为积累方式的垄断性经济制度的讨伐。
(3)该影片揭示的资本主义社会中人与机器的关系实质是什么？
任务三:辩证分析
材料三 马克思曾这样评价资本主义:资本的文明面之一是，它榨取剩余劳动的方式和条件，同以前的奴隶制、农奴制等形式相比，都更有利于生产力的发展，有利于社会关系的发展，有利于更高级的新形态的各种要素的创造。同时他又指出，野蛮状态重现了，但这一次它产生于文明内部，而且是文明不可或缺的一部分。这是一种麻风病式的野蛮状态，是文明的麻风病式的野蛮状态。
(4)如何理解马克思对资本主义制度的评价？

答案： 任务一:
(1)根本原因：社会生产力和商品经济的发展。特点：资本家占有一切生产资料，失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，成为雇佣工人，资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值。
(2)生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。工业革命极大地促进了社会生产力的发展，壮大了资产阶级的力量。 任务二:
(3)实质是工人阶级与资产阶级的矛盾。资本家为了追求自身利润最大化，不断加大对工人的剥削，广大工人没有生产资料，成为被剥削阶级。 任务三:
(4)马克思的评价说明，一方面，资本主义制度的确立，相比以前的社会制度，促进了社会生产力的发展，促进了社会关系的发展，是人类文明的一大进步；另一方面，资本主义制度有其固有的缺陷和痼疾，与奴隶制、封建制一样都是人剥削人的制度。