《2025年高中假日必刷题高一语文》

1. A.大快朵颐 B.相形见绌
2. (甲)可能并没有想象中那么不堪 (乙)捕食相似的猎物
3. 语句①删掉根据或者显示；语句②在的腹泻前加导致
4. ①用第二人称“你”，拉近与读者的距离，引发读者共鸣。②用疑问句，引起读者的注意，调动读者对个体体验的联想。
5. 野生动物能安全饮水进食，是因为它们具有敏锐的感知能力，且自身对栖居环境中常见的致病微生物产生了基本的免疫力。

答案： 1. 答案:A. 大快朵颐(你争我抢、狼吞虎咽) B. 相形见绌(不值一提、黯然失色、稍逊一筹、不可企及、等而下之)
解析:本题考查学生正确使用成语的能力。A. 根据前文“一群鬣狗、秃鹫正在吃死去的角马……”可知，此处描述的是鬣狗、秃鹫等围着一只斑马的场景，可用“大快朵颐/你争我抢/狼吞虎咽”。大快朵颐:痛痛快快地大吃一顿。你争我抢:指相互争夺。狼吞虎咽:形容吃东西又猛又急的样子。B. 根据前文“它们对食物的气味非常敏感，通过简单嗅闻就可以轻松区分面前的肉是否新鲜”和后文“而在这方面，人类的嗅觉就……”可知，这里是将人类的嗅觉与老虎的嗅觉进行对比，突出人类嗅觉不如老虎，可用“相形见绌/不值一提/黯然失色/稍逊一筹/不可企及/等而下之”。相形见绌:和同类的事物相比较显得不足。不值一提:形容事情很轻微或者不重要。黯然失色:后多比喻相比之下有很大差距，远远不如。稍逊一筹:指比较起来，稍微差一点。不可企及:形容远远赶不上。等而下之:指某一事物比起某一事物来更差。
2. 答案:甲:可能并没有想象中那么不堪 乙:捕食相似的猎物
解析:本题考查学生语言表达之情境补写的能力。甲处，根据前文“野生动物并不是拉到篮里都是菜、见水就喝的，它们也是有选择性地进行取食”可知，野生动物对水质有选择性，且以叉角羚为例说明它们能感知水质差异，故可填“可能并没有想象中那么不堪”。乙处，根据前文“野生动物世世代代栖居在相似的环境中，饮用同一地区的水源”和后文“已经对该地区水体和食物中常见的致病微生物产生了基本的免疫力”可知，此处是说它们长期生活在相似的环境中，形成了适应性，故可填“捕食相似的猎物”，这样才能与前后文逻辑连贯。
3. 答案:语句①删掉“根据”或者“显示”;语句②在“的腹泻”前加“导致”(引发或引起)。
解析:本题考查学生辨析并修改病句的能力。语句①:“根据卫生组织发布的数据显示”句式杂糅，“根据……数据”和“……数据显示”两种表达杂糅在一起，应删掉“根据”或者“显示”。语句②:“全球每年有超过50万人死于饮用不洁水源的腹泻”成分残缺，“饮用不洁水源”和“腹泻”之间缺少动词，应在“的腹泻”前加“导致”(引发或引起)。
4. 答案:①用第二人称“你”，拉近与读者的距离，引发读者共鸣。②用疑问句，引起读者的注意，调动读者对个体体验的联想。
解析:本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。①用词方面，“看到这一幕时，你的脑海中……”，采用第二人称“你”，让读者感觉作者是在直接与自己对话，拉近了与读者的距离，使读者更容易代入情境，引发读者的共鸣。②句式方面，“这水能喝吗?”是疑问句，能够引起读者的注意，激发读者的好奇心，调动读者对自己在看到类似场景时个体体验的联想，使读者更有兴趣继续阅读下去。
5. 答案:野生动物能安全饮水进食，是因为它们具有敏锐的感知能力，且自身对栖居环境中常见的致病微生物产生了基本的免疫力。
解析:本题考查学生概括要点和句式变换的能力。根据“首先，野生动物并不是拉到篮里都是菜……而且非常敏感”“在对老虎摄食行为的观察中人们也发现……区分面前的肉是否新鲜”可知，野生动物具有敏锐的感知能力来选择食物和水源;根据“野生动物世世代代栖居在相似的环境中……产生了基本的免疫力”可知，它们自身对栖居环境中常见的致病微生物产生了基本的免疫力。整合以上信息，加入表示因果关系的词语，便可得出答案。

6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( B )
7. 关于文中拥忠谈论布楚的部分,下列说法不正确的一项是( A )
8. 文本是如何刻画布楚的形象的？请结合文本内容简要分析。
①运用外貌描写:“他脸很瘦，一脸皱纹，也很黑，还有点脏，双眼通红，不时掉着眼泪，这是长期被风吹的结果”，直观地展现布楚瘦削、沧桑的外貌特征。②以侧面描写为主:文章的中心人物是布楚，但大多通过他人对布楚的印象、回忆来塑造布楚的形象，如拥忠对布楚的回忆，体现布楚重情重义、甘愿奉献的形象。③运用对比手法:将村里人认为布楚是为拿工资、当工人才去修路，与布楚自己不愿意做养路工人进行对比，烘托布楚默默付出、不爱张扬的性格特征。
9. 请简要分析文本以“一条路”为题的作用。
①用“一条路”串联全文的中心人物和事件，使文章情节更集中。②意蕴丰富，“一条路”既是那条宽敞的油沙路，也是布楚坚守在马路上不断修修补补以弥补自己内心的愧疚和遗憾的心路历程。③设置悬念，“一条路”并未具体交代有关人物和情节，吸引读者的阅读兴趣。

答案： 6. B B.“象征着布楚碌碌无为、无人知晓的一生”错误，由原文拥忠等人对布楚的回忆、文本最后一段“罗布一直很激动”可知，布楚并不是碌碌无为、无人知晓的。
7. A A.“至今都不能原谅布楚”错误，根据原文“我们所有的恨也都化了”可知，拥忠一家已经原谅了布楚。
8. 答案:①运用外貌描写:“他脸很瘦，一脸皱纹，也很黑，还有点脏，双眼通红，不时掉着眼泪，这是长期被风吹的结果”，直观地展现布楚瘦削、沧桑的外貌特征。②以侧面描写为主:文章的中心人物是布楚，但大多通过他人对布楚的印象、回忆来塑造布楚的形象，如拥忠对布楚的回忆，体现布楚重情重义、甘愿奉献的形象。③运用对比手法:将村里人认为布楚是为拿工资、当工人才去修路，与布楚自己不愿意做养路工人进行对比，烘托布楚默默付出、不爱张扬的性格特征。
解析:本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。①由“他脸很瘦，一脸皱纹，也很黑，还有点脏，双眼通红，不时掉着眼泪，这是长期被风吹的结果”可知，文本运用外貌描写，直观地展现布楚瘦削、沧桑的外貌特征。②由“这事说起来也简单，四十多年前，媒人说亲，把我姐姐说给了布楚，两家人就订了亲事。接亲那天，天不亮布楚就开着他们村唯一的手扶拖拉机来了，将我姐姐接上拖拉机，当时我哥哥和舅舅去送亲。那天正下大雨，在快到拔桑村的一个坡路上，拖拉机前轮碾进一个大坑里，车身一斜，就翻到悬崖下，他自己被甩到路上，一点事没有，我姐姐和舅舅当即摔死，哥哥摔成重伤，你说他是不是对我们家的仇人啊”等可知，文本以侧面描写为主，通过拥忠对布楚的回忆，体现布楚重情重义、甘愿奉献的形象。③由“可不是，出事后，他就变了个人，整天在路上修修补补，几十年来，他一直这样做。见他这样，我们所有的恨也都化了，只是年轻人不明白这些事情，还当他是个神经病”等可知，文本运用对比手法，将村里人认为布楚是为拿工资、当工人才去修路，与布楚自己不愿意做养路工人进行对比，烘托布楚默默付出、不爱张扬的性格特征。
9. 答案:①用“一条路”串联全文的中心人物和事件，使文章情节更集中。②意蕴丰富，“一条路”既是那条宽敞的油沙路，也是布楚坚守在马路上不断修修补补以弥补自己内心的愧疚和遗憾的心路历程。③设置悬念，“一条路”并未具体交代有关人物和情节，吸引读者的阅读兴趣。
解析:本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。由“一条宽敞的油沙路沿山体盘旋上升，在半山腰进入隧洞，从山的另一面出去”“那时候，我也有点怀疑，只要下雨，布楚必然立即往路上去，我那时想，他这样干，比农民还辛苦，图个什么啊”等可知，“一条路”串联起全文的中心人物和事件，使文章情节更集中。由“一条宽敞的油沙路沿山体盘旋上升”“可不是，出事后，他就变了个人，整天在路上修修补补，几十年来，他一直这样做。见他这样，我们所有的恨也都化了，只是年轻人不明白这些事情，还当他是个神经病”可知，“一条路”既是那条宽敞的油沙路，也是布楚坚守在马路上不断修修补补以弥补自己内心的愧疚和遗憾的心路历程。由全文可知，“一条路”只是文中一个意象，并未具体交代有关人物和情节，吸引读者的阅读兴趣。