《2025年暑假作业新疆青少年出版社一年级数学人教版》

1. 十几减几的计算方法有点数法、(想加算减法)、破十法、连减法。

答案： 想加算减法

2. 在解决实际问题时,与最后所求问题无关的条件(不应该)参与计算。

答案： 不应该

3. 需要根据已知条件提出问题并解答时,如果已知条件给出两部分数量,就可以提出用(加法)解决的问题;如果已知条件给出了总数量和其中的一部分,就可以提出用(减法)解决的问题。

答案： 加法；减法

易错点一:计算退位减法时出错
例1 计算:$16-7=$9 $14-8=$6
 

答案： 【解析】：计算20以内的退位减法时，当被减数的个位数字小于减数时，需从十位借1当10，再与个位数字合起来减去减数。
对于16-7，被减数16的个位是6，小于7，从十位借1后个位变为16，16-7=9；
对于14-8，被减数14的个位是4，小于8，从十位借1后个位变为14，14-8=6。
【答案】：9 6

训练题1 计算:$15-9=$6 $13-7=$6

答案： 【解析】：计算15减9时，可以把15分成10和5，先算10减9等于1，再算1加5等于6；计算13减7时，把13分成10和3，先算10减7等于3，再算3加3等于6。
【答案】：6,6

易错点二:混淆已知信息和要求问题
例2 看图列式计算。


13-4=9

答案： 【解析】：错解混淆了已知信息和要求问题，简单按顺序列式，将所求结果当作已知条件。正确思路应是根据已知条件，明确要求的量，用总数减去已知部分得到未知部分，即13减4等于9。
【答案】：13-4=9