《2025年高分突破课时达标讲练测八年级语文上册人教版》

1. 课文中几次写到“我”流泪？流泪的原因分别是什么？这样写有什么作用？
解析：前后共四次写“我”流泪。第一次是在第 2 段,写“我”回家奔丧,到家后“不禁簌簌地流下眼泪”,是因目睹家境颓败而伤心；第二次是在离别的车站,看到父亲爬上爬下月台,“我的泪很快地流下来了”,是因目睹父亲的背影而感动,因背影呈现的老态而伤感；第三次是在父亲走下车后,“我”回到座位上,“我的眼泪又来了”,是上面流泪的延续；第四次是在“我”到北京后,父亲来信,说到一些伤心事,“我”便有了“晶莹的泪光”,是因“我”回忆“背影”,挂念父亲。总之,作者仿佛不经意地写流泪,其实流泪贯串全文,为文章增添了丰富的、带着感伤的情感色彩。

答案： 答题：
1. 课文中共四次写到“我”流泪。
(1) 第一次：第2段，“不禁簌簌地流下眼泪”，因目睹家境颓败而伤心。
(2) 第二次：离别车站，看到父亲爬月台时，“我的泪很快地流下来了”，因目睹父亲背影感动且伤感。
(3) 第三次：父亲走下车后，“我的眼泪又来了”，是第二次流泪的延续。
(4) 第四次：到北京后，读父亲来信时，“晶莹的泪光”，因回忆背影挂念父亲。
作用：流泪贯串全文，增添感伤情感色彩。

2. “背影”在文中出现了几次？各有什么作用？
解析：“背影”在文中出现了四次。第一次出现在文章开头,“我最不能忘记的是他的背影”,这里的背影是虚写,开篇点题,表明父亲的背影在“我”的心里留下了深刻的印记。第二次出现在车站送别,父亲为“我”买橘子时,“这时我看见他的背影”,这里的背影是实写,作者对这一“背影”进行了详细描写和重点刻画,表现了父亲对“我”的深沉的爱和“我”的感动。第三次出现在父子分别时,“等他的背影混入来来往往的人里”,这里的背影也是实写,但写得简略,再次写出了父子分别时的离情别绪,催人泪下。第四次出现在文章结尾,“又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”,这里的背影是虚写,与文章开头呼应,表达对父亲的思念之情。

答案： 答题：
“背影”在文中出现了四次。
1. 第一次：开头“我最不能忘记的是他的背影”，虚写，开篇点题，表明父亲的背影在“我”心中留下深刻印记。
2. 第二次：车站送别时“这时我看见他的背影”，实写，详细描写，表现父亲对“我”的深沉爱意和“我”的感动。
3. 第三次：分别时“等他的背影混入来来往往的人里”，实写，简略描述，体现父子离别的伤感。
4. 第四次：结尾“又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”，虚写，呼应开头，表达对父亲的思念。