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1. 作者在文中描绘的童年往事有哪些?这些往事对她的人生产生了怎样的影响?
解析:作者在文中描绘了住的小屋里的山水画,读《水浒传》时结合家乡风景想象的情景,读石印本《千家诗》,在老师带领下朗诵古文诗词等往事。这些往事让作者深刻理解了祖国的山川之美,培养了她对文学和自然的热爱。同时,这些经历也影响了她的人生观和价值观,使她更加珍惜与自然和谐相处的生活,并激发了她对教育事业的热情。
解析:作者在文中描绘了住的小屋里的山水画,读《水浒传》时结合家乡风景想象的情景,读石印本《千家诗》,在老师带领下朗诵古文诗词等往事。这些往事让作者深刻理解了祖国的山川之美,培养了她对文学和自然的热爱。同时,这些经历也影响了她的人生观和价值观,使她更加珍惜与自然和谐相处的生活,并激发了她对教育事业的热情。
答案:
答题:
1. 作者在文中描绘的童年往事有:
观看住的小屋里的山水画。
读《水浒传》时结合家乡风景进行想象。
阅读石印本《千家诗》。
在老师带领下朗诵古文诗词。
这些往事对她的人生产生的影响是:
培养了对祖国山川之美的理解。
激发了对文学和自然的热爱。
影响了人生观和价值观。
增强了对与自然和谐相处生活的珍惜。
激发了对教育事业的热情。
1. 作者在文中描绘的童年往事有:
观看住的小屋里的山水画。
读《水浒传》时结合家乡风景进行想象。
阅读石印本《千家诗》。
在老师带领下朗诵古文诗词。
这些往事对她的人生产生的影响是:
培养了对祖国山川之美的理解。
激发了对文学和自然的热爱。
影响了人生观和价值观。
增强了对与自然和谐相处生活的珍惜。
激发了对教育事业的热情。
2. 作者在文中是如何表达她对自然和祖国的热爱的?
解析:作者在文中通过描绘自然与文学的交融来表达她对自然和祖国的热爱。她将读《水浒传》的情景与家乡风景相融合,让书中的故事更加鲜活,也让自己的记忆更加深刻。同时,石印本《千家诗》为她编织了童年美丽的时光,让她领略到了祖国大地的山川之美。这些描绘展现了作者对自然和祖国的热爱,同时也体现了她对文学的执着追求。
解析:作者在文中通过描绘自然与文学的交融来表达她对自然和祖国的热爱。她将读《水浒传》的情景与家乡风景相融合,让书中的故事更加鲜活,也让自己的记忆更加深刻。同时,石印本《千家诗》为她编织了童年美丽的时光,让她领略到了祖国大地的山川之美。这些描绘展现了作者对自然和祖国的热爱,同时也体现了她对文学的执着追求。
答案:
作者通过描绘自然与文学的交融表达热爱:1. 将读《水浒传》情景与家乡风景融合,使书中故事鲜活,记忆深刻;2. 石印本《千家诗》编织童年时光,让她领略祖国山川之美。
思考:结合原文,说说你得到了什么启示。
答案:结合原文“当以‘三余’”“冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时之余也”可知,我们要抓紧空余时间,充分利用时间学习。
【译文】董遇,字季直,为人朴实敦厚,从小喜欢学习。有人跟从(董遇)学习,董遇不肯教,却(对人家)说:“一定要先(将书)读百遍。”说:“读书百遍,其中的含义自然就会显现出来了。”请教的人说:“(您说得有道理,)只是苦于没有时间。”董遇说:“应当用‘三余时间’。”有人问“三余”的意思。董遇说:“冬天(没有多少农活)是一年里的空闲时间,夜间(不便下地劳动)是一天里的空闲时间,雨天(无法干活)是平日中的空闲时间。”
答案:结合原文“当以‘三余’”“冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时之余也”可知,我们要抓紧空余时间,充分利用时间学习。
【译文】董遇,字季直,为人朴实敦厚,从小喜欢学习。有人跟从(董遇)学习,董遇不肯教,却(对人家)说:“一定要先(将书)读百遍。”说:“读书百遍,其中的含义自然就会显现出来了。”请教的人说:“(您说得有道理,)只是苦于没有时间。”董遇说:“应当用‘三余时间’。”有人问“三余”的意思。董遇说:“冬天(没有多少农活)是一年里的空闲时间,夜间(不便下地劳动)是一天里的空闲时间,雨天(无法干活)是平日中的空闲时间。”
答案:
结合原文“当以‘三余’”“冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时之余也”可知,我们要抓紧空余时间,充分利用时间学习。
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