第103页
- 第1页
- 第2页
- 第3页
- 第4页
- 第5页
- 第6页
- 第7页
- 第8页
- 第9页
- 第10页
- 第11页
- 第12页
- 第13页
- 第14页
- 第15页
- 第16页
- 第17页
- 第18页
- 第19页
- 第20页
- 第21页
- 第22页
- 第23页
- 第24页
- 第25页
- 第26页
- 第27页
- 第28页
- 第29页
- 第30页
- 第31页
- 第32页
- 第33页
- 第34页
- 第35页
- 第36页
- 第37页
- 第38页
- 第39页
- 第40页
- 第41页
- 第42页
- 第43页
- 第44页
- 第45页
- 第46页
- 第47页
- 第48页
- 第49页
- 第50页
- 第51页
- 第52页
- 第53页
- 第54页
- 第55页
- 第56页
- 第57页
- 第58页
- 第59页
- 第60页
- 第61页
- 第62页
- 第63页
- 第64页
- 第65页
- 第66页
- 第67页
- 第68页
- 第69页
- 第70页
- 第71页
- 第72页
- 第73页
- 第74页
- 第75页
- 第76页
- 第77页
- 第78页
- 第79页
- 第80页
- 第81页
- 第82页
- 第83页
- 第84页
- 第85页
- 第86页
- 第87页
- 第88页
- 第89页
- 第90页
- 第91页
- 第92页
- 第93页
- 第94页
- 第95页
- 第96页
- 第97页
- 第98页
- 第99页
- 第100页
- 第101页
- 第102页
- 第103页
- 第104页
- 第105页
- 第106页
- 第107页
- 第108页
- 第109页
- 第110页
- 第111页
- 第112页
4. 阅读下列材料,回答问题。
材料一:水痘是一种呼吸道传染病,由水痘-带状疱疹病毒引起,通过空气和飞沫传播。某校发现6名同学感染了水痘,为防止疫情扩散,学校迅速采取了如下措施:①让该6名同学离校诊治,待痊愈后再返校;②学校教室、宿舍内喷洒消毒液;③要求没有出过水痘且未接种过水痘疫苗的同学及时接种。
材料二:水痘常规临床治疗以A药为主,为了研究B药的辅助治疗是否有效。研究人员进行了水痘的临床试验,结果如表:
|组别|人数|A药|B药|治疗疗程|总有效率|
|----|----|----|----|----|----|
|1|46|相同剂量注射|服用|1周|97.83%|
|2|46|相同剂量注射|不服用|1周|76.09%|
(1)从传染病的角度看,水痘-带状疱疹病毒称为
(2)学校采取的措施中,①在传染病的预防措施中属于
(3)措施③注射的疫苗相当于
(4)临床试验中,在其他实验条件相同的情况下,1组服用B药,2组不服用B药,目的是
(5)以上临床试验结果说明
材料一:水痘是一种呼吸道传染病,由水痘-带状疱疹病毒引起,通过空气和飞沫传播。某校发现6名同学感染了水痘,为防止疫情扩散,学校迅速采取了如下措施:①让该6名同学离校诊治,待痊愈后再返校;②学校教室、宿舍内喷洒消毒液;③要求没有出过水痘且未接种过水痘疫苗的同学及时接种。
材料二:水痘常规临床治疗以A药为主,为了研究B药的辅助治疗是否有效。研究人员进行了水痘的临床试验,结果如表:
|组别|人数|A药|B药|治疗疗程|总有效率|
|----|----|----|----|----|----|
|1|46|相同剂量注射|服用|1周|97.83%|
|2|46|相同剂量注射|不服用|1周|76.09%|
(1)从传染病的角度看,水痘-带状疱疹病毒称为
病原体
。与细菌相比,病毒不具有细胞
结构。(2)学校采取的措施中,①在传染病的预防措施中属于
控制传染源
。(3)措施③注射的疫苗相当于
抗原
,导致体内产生一种特殊蛋白质,这种蛋白质叫做抗体
,从而使机体获得特异性
免疫。这是人体的第三道
防线发挥的作用。(4)临床试验中,在其他实验条件相同的情况下,1组服用B药,2组不服用B药,目的是
形成对照
。(5)以上临床试验结果说明
B药的辅助治疗是有效的
。
答案:
(1)病原体;细胞
(2)控制传染源
(3)抗原;抗体;特异性;第三道
(4)形成对照
(5)B药的辅助治疗是有效的
(1)病原体;细胞
(2)控制传染源
(3)抗原;抗体;特异性;第三道
(4)形成对照
(5)B药的辅助治疗是有效的
5. 阅读下列材料,回答相关问题。
材料一:左撇子又称“左利手”,指的是习惯用左手的人,“利”意思是自己惯用的手。
材料二:很多家喻户晓的名人都是“左撇子”,比如画家达·芬奇、科学家牛顿等,他们在绘画、思维方式、创造力等方面天赋异禀。左利手(惯用左手)与右利手(惯用右手)是一对相对性状。
材料三:小豪同学是人们所说的“左撇子”,吃饭、做作业等均使用左手。为此,小豪受到了很多异样的眼光。细心的生物学老师发现后,特意在班级做了以下简单科普,经调查,小豪家系左、右利手的遗传图解(基因用B、b表示)如图。

(1)由图中信息可以判断,“左撇子”是
(2)小豪父母通过
(3)若小豪将来与右利手女子(基因组成为Bb)结婚,正常情况下其后代还可能是“左撇子”,其概率是
(4)“左撇子”经过后天的纠正也可成为右利手,这说明生物的性状受基因和
材料一:左撇子又称“左利手”,指的是习惯用左手的人,“利”意思是自己惯用的手。
材料二:很多家喻户晓的名人都是“左撇子”,比如画家达·芬奇、科学家牛顿等,他们在绘画、思维方式、创造力等方面天赋异禀。左利手(惯用左手)与右利手(惯用右手)是一对相对性状。
材料三:小豪同学是人们所说的“左撇子”,吃饭、做作业等均使用左手。为此,小豪受到了很多异样的眼光。细心的生物学老师发现后,特意在班级做了以下简单科普,经调查,小豪家系左、右利手的遗传图解(基因用B、b表示)如图。
(1)由图中信息可以判断,“左撇子”是
隐性
(填“显性”或“隐性”)性状。(2)小豪父母通过
生殖(或产生生殖细胞)
过程将左利手基因传递给他。(3)若小豪将来与右利手女子(基因组成为Bb)结婚,正常情况下其后代还可能是“左撇子”,其概率是
50%(或1/2)
。(4)“左撇子”经过后天的纠正也可成为右利手,这说明生物的性状受基因和
环境
共同作用。
答案:
(1) 隐性
(2) 生殖(或产生生殖细胞)
(3) 50%(或1/2)
(4) 环境
(1) 隐性
(2) 生殖(或产生生殖细胞)
(3) 50%(或1/2)
(4) 环境
查看更多完整答案,请扫码查看