《2025年赢在起跑线快乐暑假三年级语文人教版河北少年儿童出版社》

实践活动
我做了一项小实验
在之前的学习生活中，我们了解了各种各样花朵的习性，知道了法布尔通过观察蜜蜂发现了蜜蜂的秘密，看到了饲养小虾时小虾细致生动的样子……通过观察，通过实践，你会发现自然界更多的奇妙之处。
暑假来临，同学们趁着这个机会动手做一做小实验吧！记录下你做实验时的心情与实验中有趣的发现，试着写一写吧。
1. 填一填，理清实验思路。

（示例）实验目的：探究声音是否能使盐跳动。实验准备：保鲜膜、盐、杯子、剪刀、音叉（或能发出较大声音的物品）。实验过程：把保鲜膜蒙在杯子口，用剪刀剪去多余部分，确保保鲜膜紧绷。在保鲜膜上撒一些盐。用音叉（或发出较大声音的物品）在杯子上方发声，观察盐的变化。实验结论：声音可以使盐跳动，说明声音是由物体振动产生的，振动通过空气传播使保鲜膜振动，从而带动盐跳动。
2. 记录实验过程，可以记录这些信息：
(1) 用了哪些实验器材，作了哪些准备。
(2) 实验过程中的有趣发现。
(3) 通过实验，我明白了一个道理。
(4) 实验过程中遇到的困难及解决方法
(5)实验前后自己的猜想和实际结果的对比
3. 动手写一写实验后的心得体会。
（示例）通过这次“会跳舞的盐”实验，我深刻体会到科学的奇妙。原本以为盐只是静静地待在那里，没想到声音的力量能让它“跳舞”。在实验过程中，我学会了仔细观察和耐心操作。当遇到保鲜膜不好固定等困难时，通过不断尝试解决了问题，这让我明白面对困难不能轻易放弃。同时，也让我对声音的原理有了更直观的认识，激发了我对科学实验的更大兴趣，以后我要多动手做实验，探索更多科学奥秘。

答案： 1. （示例）实验目的：探究声音是否能使盐跳动。实验准备：保鲜膜、盐、杯子、剪刀、音叉（或能发出较大声音的物品）。实验过程：把保鲜膜蒙在杯子口，用剪刀剪去多余部分，确保保鲜膜紧绷。在保鲜膜上撒一些盐。用音叉（或发出较大声音的物品）在杯子上方发声，观察盐的变化。实验结论：声音可以使盐跳动，说明声音是由物体振动产生的，振动通过空气传播使保鲜膜振动，从而带动盐跳动。
2.
(4)实验过程中遇到的困难及解决方法。
(5)实验前后自己的猜想和实际结果的对比。
3. （示例）通过这次“会跳舞的盐”实验，我深刻体会到科学的奇妙。原本以为盐只是静静地待在那里，没想到声音的力量能让它“跳舞”。在实验过程中，我学会了仔细观察和耐心操作。当遇到保鲜膜不好固定等困难时，通过不断尝试解决了问题，这让我明白面对困难不能轻易放弃。同时，也让我对声音的原理有了更直观的认识，激发了我对科学实验的更大兴趣，以后我要多动手做实验，探索更多科学奥秘。