2025年通成学典课时作业本八年级生物上册苏科版宿迁专版
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7.（核心素养）模拟实验能够让抽象复杂的事物变得直观易理解。小明尝试通过模拟实验来学习小肠的功能，如图，在半透膜内分别加入淀粉浊液和葡萄糖溶液，并放入装有清水的甲、乙烧杯中，静置一段时间后分别加入碘液和葡萄糖试纸（已知该试纸为蓝色，与葡萄糖溶液接触后变黄色）。
（1）小肠是吸收营养物质的主要器官，与其吸收功能相适应的结构特点有
小肠内表面有环形皱襞和小肠绒毛（或小肠绒毛壁薄，只由一层上皮细胞构成等）
。
（2）半透膜模拟小肠，清水模拟
血液（或毛细血管中的血液）
。
（3）该实验能模拟淀粉被消化成葡萄糖后才能被人体吸收，该实验的现象是
甲烧杯中清水不变蓝，乙烧杯中葡萄糖试纸变黄色
。
答案：（1）小肠内表面有环形皱襞和小肠绒毛（或小肠绒毛壁薄，只由一层上皮细胞构成等）
（2）血液（或毛细血管中的血液）
（3）甲烧杯中清水不变蓝，乙烧杯中葡萄糖试纸变黄色
8.（2025·徐州期中改编）DHA，俗称脑黄金，是一种对人体非常重要的脂肪酸，DHA是大脑和视网膜的重要构成成分，对胎儿智力和视力发育至关重要。据此判断下列说法错误的是（
C
）
A. DHA在小肠可以直接被吸收
B. DHA被吸收后，进入人体的血液中
C. 胆汁中的消化酶可以分解DHA
D. 孕妇可以通过口服的方式补充DHA
答案：C
解析：胆汁不含消化酶，不能分解DHA，C错误。DHA是脂肪酸，可直接被小肠吸收进入血液；孕妇可口服补充，A、B、D正确。
9.（核心素养）为探究哺乳动物的小肠对葡萄糖的吸收能力，同学们选取大鼠的小肠进行实验。据图回答下列问题：
（1）图中
a
为小肠绒毛，可
增大
小肠的表面积。
（2）同学们观察发现不同部位小肠绒毛的长度存在较大差异，于是提出问题：该差异对小肠的吸收功能是否有影响？请对同学们提出的问题作出合理假设：
小肠绒毛长度不同，对小肠吸收功能有影响（或小肠绒毛越长，吸收功能越强等合理假设）
。
（3）为验证上述假设，同学们分别从三个部位选取30 cm的肠段A、B、C（如图），并在两端进行结扎处理，随后向不同肠段内注入54 mg的葡萄糖溶液，30 min后测定肠段内剩余葡萄糖溶液量。本实验共重复了6次，计算测定数据的平均值，获得结果如下表。
①为避免小肠内原有葡萄糖对实验结果的干扰，实验前需对大鼠进行饥饿处理。
②为避免偶然性，减小实验误差，本实验采取的措施为
c
。
a. 截取肠段的长度均相同
b. 注入的葡萄糖溶液量均相同
c. 进行重复实验
③根据实验结果可知，不同肠段对葡萄糖吸收的能力由大到小依次为
A＞B＞C
。
（4）综上所述，小肠绒毛的长度与其
吸收
功能是相适应的。
答案：（1）a；增大
（2）小肠绒毛长度不同，对小肠吸收功能有影响（或小肠绒毛越长，吸收功能越强等合理假设）
（3）②c；③A＞B＞C
（4）吸收
