阳光学业评价八年级生物人教版
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1. 叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还是在生活中逐渐形成的？
答案：小腿会突然向前伸出。这种反应是生来就有的。
解析：叩击膝盖下方的韧带时，小腿会发生突然向前伸出的反应，这就是膝跳反射。膝跳反射是人生来就有的先天性反射，神经中枢位于脊髓，属于非条件反射。
2. 要想成功地观察到膝跳反射现象，你认为在实验中应该注意什么呢？
答案：被测试者要放松，腿部自然下垂，不能有意识地控制腿部动作；测试者叩击的部位要准确，应叩击膝盖下方的韧带；叩击的力量要适中。
解析：如果被测试者紧张或有意识地控制腿部，会干扰反射的正常进行；叩击部位不准确则可能无法刺激到感受器；力量过小可能无法引发反射，过大则可能造成不适。
3. 膝跳反射的发生有什么意义？
答案：膝跳反射可以检查脊髓的功能是否正常，同时也是一种快速的防御反应，有助于维持身体的平衡和稳定。
解析：膝跳反射的神经中枢在脊髓，通过该反射可以初步判断脊髓相关部位的功能状态。在日常生活中，当腿部受到意外刺激时，这种快速的反射能帮助身体迅速做出反应，避免摔倒等情况。
（一）提出问题 你要探究的问题：
答案：不同人的反应速度是否相同（或同一个人不同状态下反应速度是否相同等，合理即可）
解析：提出问题是科学探究的第一步，应围绕“测定反应速度”这一主题，提出具有探究性的问题，答案不唯一，只要合理即可。
（二）作出假设 针对你要探究的问题，根据自己的生活经验作出假设：
答案：不同人的反应速度不同（或同一个人在精神集中时反应速度比精神分散时快等，与提出的问题相对应即可）
解析：假设是基于生活经验对问题作出的推测，应与提出的问题相呼应，具有一定的合理性。
1. 2~3人一组，一位同学手握尺子刻度值______的一端。被试者将拇指和食指对准刻度值为______的一端，拇指与食指之间的距离保持在1厘米左右。
答案：较大；0
解析：测试者手握尺子刻度值较大的一端，方便被试者对准0刻度端，这样在尺子下落时，被试者夹住尺子的刻度值就是尺子下落的距离，从而反映反应速度。
2. 被试者眼睛看着______（填“尺子”或“握尺子的手”）。准备好，一旦测试者松开手，就要尽快用拇指和食指夹住这把尺子。
答案：握尺子的手
解析：被试者需要通过观察测试者的手何时松开，来判断何时开始夹尺子，如果看尺子，可能会提前预判，影响实验结果的准确性。
3. 记录好手指夹住尺子处的刻度值。该刻度值的大小就可以反映被试者的______。
答案：反应速度
解析：在重力作用下，尺子下落的时间越短，被试者夹住尺子的刻度值越小，说明反应速度越快；反之，刻度值越大，反应速度越慢。所以刻度值大小可反映反应速度。
