自主学习指导课程与测试八年级语文人教版
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1. 文章开头的环境描写很美，请从文中画出来并体会其作用。
答案：（需结合原文环境描写内容作答，此处假设原文开头环境描写为：“白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。”）
作用：通过描写白云、飞鸟等景物，营造出优美、宁静的氛围，衬托出吕伟跳水动作的轻盈、优美，为下文写她的精彩表现做铺垫。
解析：环境描写的作用通常包括渲染气氛、衬托人物、推动情节等，结合具体内容分析即可。
2. 文章最后写一个印度观众的赞叹，这是什么写法？有什么作用？
答案：侧面描写（间接描写）。作用：通过印度观众的赞叹，从侧面烘托出吕伟跳水技艺的高超，增强了文章的感染力和说服力。
解析：本题考查写作手法及作用。写他人的反应属于侧面描写，其作用是烘托主体对象的特点。
3. 文中语言优美，富有表现力，找出文中你最喜欢或欣赏的语句，抄写两句，仔细品味，说说它们的妙处。
答案：（示例）
语句1：她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
妙处：运用比喻的修辞手法，将吕伟的身体比作敦煌壁画中的“飞天”，生动形象地写出了她跳水时的轻盈、优美，富有画面感。
语句2：一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
妙处：“托住”一词写出了吕伟身体在空中的稳定与轻盈，“酷似”突出了她与“飞天”的相似之处，表现了她动作的优美绝伦。
解析：本题考查语句赏析。选择自己喜欢的语句，从修辞手法、词语运用等角度分析其表达效果即可。
4. 文势有起有伏，动静穿插自如，是本文的一大特色。试着从文中找出两例，仔细体会。
答案：（示例）
例1：“八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那”是静，“她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，‘哧’地插进碧波之中”是动。动静结合，突出了吕伟跳水动作的突然和精彩，增强了文章的节奏感。
例2：“几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊”是静，“震耳欲聋的掌声和欢呼声”是动。动静对比，表现了跳水瞬间的宁静与之后观众反应的热烈，使文章富有波澜。
解析：本题考查写作特色分析。找出文中动静结合的例子，分析其表达效果，体会文势的起伏变化。
