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2025年寒假作业假期园地中原农民出版社七年级道德与法治
注：目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善，但都是按照顺序排列的，请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年寒假作业假期园地中原农民出版社七年级道德与法治 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的，请勿直接抄袭。
1. 钱学森曾经在北京师范大学附属中学读书。他说：“6年师大附中的学习生活对我的知识和人生观起了很大作用。”这说明中学时代 （ ）
A. 决定了人生的成败得失
B. 是人生中唯一重要的阶段
C. 我们的人生观完全形成
D. 对我们人生具有独特价值
A. 决定了人生的成败得失
B. 是人生中唯一重要的阶段
C. 我们的人生观完全形成
D. 对我们人生具有独特价值
答案：
D
2. 下面漫画《鱼的感悟》告诉我们 （ ）
A. 要勇于征服自然
B. 要正确认识自己
C. 要提高生存技能
D. 要懂得知足常乐
A. 要勇于征服自然
B. 要正确认识自己
C. 要提高生存技能
D. 要懂得知足常乐
答案：
B
3. 2024年3月18日，济南高新区科航路学校七级部组织开展“我的人生规划”主题教育活动，为同学们的发展做准备。学校举办该活动是因为 （ ）
①规划是对所有的事情作出事先的设计与安排 ②生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序 ③只要做好初中生活规划，我们就能取得优异的成绩 ④合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段
A. ①③
B. ①④
C. ②③
D. ②④
①规划是对所有的事情作出事先的设计与安排 ②生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序 ③只要做好初中生活规划，我们就能取得优异的成绩 ④合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段
A. ①③
B. ①④
C. ②③
D. ②④
答案：
D
4. 认识自己很重要，我们可以通过不同途径和角度来认识自己。对此，以下分析正确的是 （ ）
①我身高175厘米，体重65千克，柔韧性好——从心理特征来认识自己 ②我是父母的“开心果”、老师的好帮手——从社会关系中来认识自己 ③在同桌眼里，我的成绩比他优异，但自律能力不及他——通过他人的评价来认识自己 ④深入田间体验劳动，我意识到自己的动手能力需提升——在生活实践中认识自己
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①③④
①我身高175厘米，体重65千克，柔韧性好——从心理特征来认识自己 ②我是父母的“开心果”、老师的好帮手——从社会关系中来认识自己 ③在同桌眼里，我的成绩比他优异，但自律能力不及他——通过他人的评价来认识自己 ④深入田间体验劳动，我意识到自己的动手能力需提升——在生活实践中认识自己
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①③④
答案：
B
5. “长相评价”“颜值打分”近来风靡各大社交平台，不少年轻网友在社交平台上晒出自己的照片，请求陌生网友在评论区为其长相进行“客观”评分。对此理解正确的是 （ ）
A. 他人的评价都是正确的，要虚心接受
B. 多种途径认识自己，活在他人眼光里
C. 正确认识自己，理性面对他人的评价
D. 当局者迷，自我评价总是主观片面的
A. 他人的评价都是正确的，要虚心接受
B. 多种途径认识自己，活在他人眼光里
C. 正确认识自己，理性面对他人的评价
D. 当局者迷，自我评价总是主观片面的
答案：
C
6. 生命好像一场旅行，中学阶段有着独特的风景。我们已开启了五彩斑斓的中学生活。丰富的校园生活给每个同学成长提供了良好的条件，在这里，我们畅想未来，开启新的学习之旅，结交新的朋友……
为了让同学们很好地适应中学生活，某校七年级(2)班举行了“过有意义的初中生活”主题班会，请你参与进来完成下列任务。
(1) 初中生活我规划：请你结合自己的实际情况，写下初中阶段自己想要完成的几件事。
(2) 让梦想照进现实：为了实现自己的规划，你将如何做？
为了让同学们很好地适应中学生活，某校七年级(2)班举行了“过有意义的初中生活”主题班会，请你参与进来完成下列任务。
(1) 初中生活我规划：请你结合自己的实际情况，写下初中阶段自己想要完成的几件事。
(2) 让梦想照进现实：为了实现自己的规划，你将如何做？
答案：
(1)根据自身实际情况回答即可。
(2)要有一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气；要有对自我的坚定信念和对美好的不懈追求；要坚持落实到每一天的具体行动中；要培养学习的兴趣和良好的学习习惯；掌握适合自己的科学学习方法；学会与同学合作；学会独立思考；提升自己的思维能力；要正确地认识自己；要善于听从来自他人的意见和建议；要主动改正自己的缺点，激发自己的潜能；要在为他人、为社会的奉献过程中实现自己的规划和梦想等。
(1)根据自身实际情况回答即可。
(2)要有一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气；要有对自我的坚定信念和对美好的不懈追求；要坚持落实到每一天的具体行动中；要培养学习的兴趣和良好的学习习惯；掌握适合自己的科学学习方法；学会与同学合作；学会独立思考；提升自己的思维能力；要正确地认识自己；要善于听从来自他人的意见和建议；要主动改正自己的缺点，激发自己的潜能；要在为他人、为社会的奉献过程中实现自己的规划和梦想等。
7. 初中生活是我们的新起点，我们要做好规划，把自己培养成德智体美劳全面发展的时代新人，为实现自己的梦想奠基，也为实现第二个百年奋斗目标贡献力量。
请你按照自己的想法完成下面的个人成长规划书。
初中三年个人成长规划书
品德方面：______________________________；
学习方面：______________________________；
体质方面：______________________________；
审美方面：______________________________；
劳动方面：______________________________。
×××
2024年10月
请你按照自己的想法完成下面的个人成长规划书。
初中三年个人成长规划书
品德方面：______________________________；
学习方面：______________________________；
体质方面：______________________________；
审美方面：______________________________；
劳动方面：______________________________。
×××
2024年10月
答案：
品德方面：增强爱国情感和责任意识，提高道德修养，孝敬父母，尊重老师，团结同学。
学习方面：树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯，培养浓厚的学习兴趣，努力学习科学文化知识。
体质方面：养成健康的生活方式，自觉加强体育锻炼，增强体质。
审美方面：树立正确的审美观和艺术观，培养高雅的生活情趣，学会发现美，着装得体。
劳动方面：树立正确的劳动观，热爱劳动，做力所能及的家务，积极参加学校值日等。
学习方面：树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯，培养浓厚的学习兴趣，努力学习科学文化知识。
体质方面：养成健康的生活方式，自觉加强体育锻炼，增强体质。
审美方面：树立正确的审美观和艺术观，培养高雅的生活情趣，学会发现美，着装得体。
劳动方面：树立正确的劳动观，热爱劳动，做力所能及的家务，积极参加学校值日等。
8. 某校开展“最美学生”评选活动，同学们纷纷推荐自己心目中的“最美学生”，小文和小露进入决选。小露毛遂自荐：“我学习好，气质佳，还是学校广播站和校舞蹈队的成员，老师们也经常夸我能力强。小文虽然很热心，会帮助他人，但她上课不认真，学习成绩也不好。要选就选我呗。”
小文听到了小露对自己的评价，她……
(1) 根据小露的“毛遂自荐”，她是通过哪些途径来认识自己的？
(2) 对于小露给自己的评价，小文应该怎么做？
小文听到了小露对自己的评价，她……
(1) 根据小露的“毛遂自荐”，她是通过哪些途径来认识自己的？
(2) 对于小露给自己的评价，小文应该怎么做？
答案：
(1)途径：①从生理、心理、社会等方面来认识自己。②通过对自我的全面分析来认识自己。③通过他人评价来认识自己。
(2)①当他人的评价与我们的自我评价不同时，我们可以主动与对方沟通交流，了解他们评价的缘由，从而更好地理解他人的评价，全面理性地认识自我。②正确对待他人的评价是走向成熟的表现。③要用心聆听、勇敢面对、平静拒绝过分吹捧或人格贬损的评价。
(1)途径：①从生理、心理、社会等方面来认识自己。②通过对自我的全面分析来认识自己。③通过他人评价来认识自己。
(2)①当他人的评价与我们的自我评价不同时，我们可以主动与对方沟通交流，了解他们评价的缘由，从而更好地理解他人的评价，全面理性地认识自我。②正确对待他人的评价是走向成熟的表现。③要用心聆听、勇敢面对、平静拒绝过分吹捧或人格贬损的评价。
9. 神舟十六号载人飞船乘组成员朱杨柱，作为我国首位航天飞行工程师执行载人飞行任务。从小，朱杨柱心中就有一个蓝天梦。上中学时，他就热衷练习学校里的飞行训练器材。种种原因，他没能成为飞行员，但高考填报志愿时坚决填报国防科技大学飞行器系统与工程专业。后来，朱杨柱得知第三批航天员招选扩大范围，他所在的学校也在其中，于是积极准备。经过一轮又一轮严格的选拔后，他顺利过关，最终乘坐神舟十六号圆梦太空。
从朱杨柱航天圆梦的历程中，你得到怎样的启示？（四点即可）
从朱杨柱航天圆梦的历程中，你得到怎样的启示？（四点即可）
答案：
①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。②梦想是对未来美好生活的愿望，能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。③人类需要梦想，有了梦想才能不断地进步和发展。④少年的梦想，与个人志向紧密相连，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分，我们应当成为担当民族复兴大任的时代新人。
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