【题目】如图甲所示，是小慧同学探究二力平衡条件时的实验情景．

（1）小慧将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上两个拉力的方向＿＿＿＿，并通过调整＿＿＿＿来改变拉力的大小．

（2）当小卡片平衡时，小慧将小卡片转过一个角度，松手后小卡片＿＿＿＿（填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小慧下一步的操作是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（4）在探究同一问题时，小宇将木块放在水平桌面上，没计了如图乙所示的实验，同学们认为小慧的实验优于小宇的实验．其主要原因是＿＿＿＿．

A．减小摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料

C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转

参考答案：

【答案】（1）相反；钩码的数量

（2）不能；不在同一直线上的两个大小相同方向相反的力能否平衡

（3）把卡片剪成两半；

(4) A

【解析】

试题分析：（1）根据图像小慧将系于小卡片两端挂上钩码，目的是使作用在小卡片上两个拉力的方向相反，并通过调整钩码的数量来改变拉力的大小；

（2）当小卡片平衡后再将小卡片转过一个角度，则两个力的方向不在同一条直线上了，这是探究不在同一直线上的两个大小相同方向相反的力能否平衡，因此松手后小卡片不能平衡；

（3）“为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡”，应该控制力的大小相同，方向相反，且在同一条直线上，但作用点应该是两个，因此可以将卡片剪成两半；（4）同学们认为小慧的实验优于小宇的实验．其主要原因是：A．减小摩擦力对实验结果的影响，小宇实验中，木块对桌面的摩擦力较大。

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