【题目】如图所示是模拟大自然中雨的形成实验装置图.![]()
(1)组装实验装置时,先固定(选填“A”或“B”);
(2)往烧瓶中注入适量的热水,点燃酒精灯给烧瓶加热,一会儿在瓶口观察到白雾,该白雾是液态的水变成后从瓶口冒出时(填物态变化名称)形成的.
(3)往瓶口的上方,倾斜着放置一金属盘,一段时间后,观察到金属盘的底部出现 , 此时金属盘的温度(填“升高”、“降低”或“不变”).
(4)在室温较高时,可以在金属盘内放置一些 , 使“雨”更快的形成.
参考答案:
【答案】
(1)B
(2)水蒸气,液化
(3)小水珠,升高
(4)冰块
【解析】(1)由于要用酒精灯的外焰加热,所以装置采取自下而上的安装顺序,先固定B.(2)往烧瓶中注入适量的热水,点燃酒精灯给烧瓶加热,一会儿在瓶口观察到白雾,该白雾是液态的水变成水蒸气后从瓶口冒出时液化形成的.(3)往瓶口的上方,倾斜着放置一金属盘,水蒸气遇到冷的金属盘液化,所以一段时间后,会观察到金属盘的底部出现小水珠,由于液化放热,此时金属盘的温度升高.(4)由于水蒸气遇冷液化,所以在室温较高时,可以在金属盘内放置一些冰,使“雨”更快的形成.
所以答案是:(1)B(2)水蒸气,液化(3)小水珠,升高(4)冰块
【考点精析】本题主要考查了液化及液化现象的相关知识点,需要掌握液化:物质由气态变成固态的过程.所有气体温度降到足够低时都可以液化.气体液化放出热量才能正确解答此题.
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查看答案和解析>>【题目】学习了密度的知识之后,小明想通过实验验证一下他经常把玩的一颗金属珠是否是钢质的,他的实验步骤如下:


(1)将天平放在水平桌面上,把游码移到标尺左端的零刻线处,发现指针指在分度盘的左侧,为了使横梁平衡,应将平衡螺母向_____(选填“右”或“左”)调;
(2)将金属珠放在天平左盘内,在天平右盘内放入砝码,当天平平衡时,右盘内砝码和游码位置如图甲所示,则金属珠质量为m=________g;
(3)将金属珠放入装有少量水的量筒内,金属珠放入前、后量筒内液面如图乙所示,则金属珠的体积为V=_______cm3;
(4)根据密度公式,可以求出该金属珠的密度ρ=_______kg/m3;
(5)查询教材中常见物质密度表得知钢铁的密度为7.9×103kg/m3,比较可知,小明的金属珠________(选填“是”或“不是”)钢质的.
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查看答案和解析>>【题目】吴丽知道了水的密度是1.0×103kg/m3,她还想知道家中食用油的密度.于是,她找来一个干净的小瓶A、装满食用油,利用如图所示的天平(砝码已丢失)、量筒、茶杯、水和胶头滴管等来进行测量.爸爸说,食用油太粘、不易清洗,不要直接用量筒测量它的体积.吴丽想了想,又找来了一个与A完全相同的干净的小瓶B,最终测出了食用油的密度.她的探究过程如下.

(1)将托盘天平放在水平桌面上, 调节右端的平衡螺母,使横梁平衡.
(2)将盛满食用油的小瓶A放入左盘,将小瓶B放入右盘,向B中加水,直至天平再次平衡.将小瓶B中的水全部倒入量筒中,量筒的示数如图所示,记为V1= cm3.然后将量筒中的水全部倒出.
(3) ,然后将水全部倒入量筒,读出示数,即为食用油的体积,记为V2=40cm3.
(4)根据以上数据,计算得到食用油的密度为 kg/m3.
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查看答案和解析>>【题目】如图所示,一位身高1.65m的市民正站在2m高平面玻璃制的地铁安全门外候车,玻璃门上端和下端各有30cm宽的不透光的广告纸挡着.则她的像高 , 透过玻璃门看到刚到站的地铁属于光的现象.尽管有广告纸的遮挡,该市民(填“能”或“不能”)看到自己完整的像.地铁到站后安全门向两侧打开,后面的乘客看到该市民在左右两侧安全门中成的两个像大小,位置(填“重合”或“不重合”).

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查看答案和解析>>【题目】一位同学正在进行投掷实心球的训练,以下情境中,他对球做功的是( )
A.手拿球静止
B.手托球水平匀速直线运动
C.将球举起
D.抛出后的球在空中继续运动 -
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查看答案和解析>>【题目】将耳朵贴在有水的钢管的一端,在另一端敲了一下,我们听到了3次的响声,这三次响声是从、、传来的.
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查看答案和解析>>【题目】小亮同学利用“等效替代法”测量一粒花生米的密度,实验过程如图所示。请在下列空格中填写适当内容:

(1)如图甲,选择一粒饱满的花生米放入装有适量水的透明烧杯中,发现花生米下沉至杯底,则花生米完全浸没在水中下沉时所受的浮力 重力(选填“大于”、“等于”或“小于”)。
(2)如图乙,往烧杯中逐渐加盐并充分搅拌,直至观察到花生米处于 状态,随即停止加盐。
(3)如图丙,取出花生米,用调好的天平测出烧杯和盐水的总质量为 g。
(4)将烧杯中的盐水全部倒入量筒中,用天平测出空烧杯的质量为59g,如图丁,用量筒测出盐水的体积为 ml。
(5)通过公式计算出盐水的密度即可知花生米的密度,本实验中花生米的密度为 kg/m3
(结果保留两位小数)。
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