【题目】如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,AB=10cm,AC=8cm.点P从点A出发沿AB方向向点B运动,速度为1cm/s,同时点Q从点B出发沿B→C→A方向向点A运动,速度为2cm/s.当一个动点到达终点时,另一个动点也随之停止运动.设运动时间为t(s).![]()
(1)当t为何值时,△APC为等腰三角形.
(2)当点Q在线段BC上运动时,△PBQ的面积为S(cm2),写出S与t之间的函数关系.
(3)当点Q在线段BC上运动时,是否存在某一时刻t,使S△PBQ:S四边形APQC=5:3?若存在,求出t值;若不存在,说明理由.
(4)在运动过程中,是否存在某一时刻t,使BQ平分∠ABC?若存在,求出t的值;若不存在,请说明理由.
参考答案:
【答案】
(1)解:①当AP=PB时,∵∠ACB=90°,
∴CP=PA=PB,
∴t=5,
②当AC=AP时,t=8,
∴t=5s或8s时,△APC是等腰三角形
(2)解:当点Q在边BC上运动时,过点Q作QH⊥AB于H,
![]()
∵AP=xcm,
∴BP=(10﹣x)cm,BQ=2xcm,
∵△QHB∽△ACB,
∴
=
,
∴QH=
xcm,
y=
BPQH=
(10﹣x)
x=﹣
x2+8x(0<x≤3)
(3)解:存在.∵S△PBQ:S四边形APQC=5:3,
∴﹣
x2+8x=
×
×6×8,
解得x=
或
,
∴t=
s或
s时,S△PBQ:S四边形APQC=5:3
(4)解:存在.如图作QH⊥AB于H.
![]()
∵∠QBC=∠QBA,QC⊥BC,QH⊥AB,
∴QC=QH=2t﹣6,AQ=14﹣2t,
∵∠A=∠A,∠AHQ=∠C=90°,
∴△AQH∽△ABC,
∴
=
,
∴
=
,
∴t=
,
∴t=
s时,BQ平分∠ABC
【解析】(1)分两种情形讨论求解①当AP=PB时,可以证明CP=PA=PB,t=5,.②当AC=AP时;t=5,t=5s或8s时,△APC是等腰三角形
(2)当点Q在边BC上运动时,过点Q作QH⊥AB于H,由△QHB∽△ACB,推出 QHAC=QBAB 可得QH的长度, 根据y= 12 BPQH,列出式子即可;
(3)存在.由S△PBQ:S四边形APQC=5:3,可得关于x的方程,解方程即可解决问题;
(4)存在.如图作QH⊥AB于H.首先得出QC=QH=2t-6,AQ=14﹣2t,由△ AQH∽△ABC,可得 AQAB=QHBC ,从而列出方程, 解方程即可解决问题;
【考点精析】关于本题考查的三角形的面积和相似三角形的判定与性质,需要了解三角形的面积=1/2×底×高;相似三角形的一切对应线段(对应高、对应中线、对应角平分线、外接圆半径、内切圆半径等)的比于相似比;相似三角形周长的比等于相似比;相似三角形面积的比等于相似比的平方才能得出正确答案.
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】改革开放以来,国家经济实力和国民生活水平不断提高,但经济发展的同时对环境产生了较大的污染,环境治理已刻不容缓.某市为加快环境治理,引进新的垃圾处理设备,计划对该市2017年第一季度沿河收集的6000吨垃圾进行集中处理.
(1)写出处理完这批垃圾所用时间y(天)关于日均垃圾处理量x(吨)的函数关系式.
(2)该市垃圾实际处理过程中由于提高效能,日均垃圾处理量比原计划多20%,结果比原计划少用5天处理完全部垃圾,求原计划日均垃圾处理量为多少吨. -
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】小慧同学在计算122和892时,借助计算器探究“两位数的平方”有否简捷的计算方法.她经过探索并用计算器验证,再用数学知识解释,得出“两位数的平方”可用“竖式计算法”进行计算,如:

其中第一行的“01”和“04”分别是十位数和个位数的平方,各占两个位置,其结果不够两位的就在“十位”位置上放上“0”,再把它们并排 排列;第二行的“04”为十位数与个位数积的2倍,占两个位置,其结果不够两位的就在“十位”位置上放上“0”,再把它们按上面的竖式相加就得到了12 2 =144.其中第一行的“64”和“81”分别是十位数和个位数的平方,各占两个位置,再把它们并排排列;第二行的“144”为十位数与个位数积的2倍,再把它们按上面的竖式相加就得到了892 =7921.
①请你用上述方法计算752 和682(写出“竖式计算”过程)
②请你用数学知识解释这种“两位数平方的竖式计算法”合理性.
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】问题提出:如何将一个长为17,宽为1的长方形经过剪一剪,拼一拼,形成一个正方形.(下列所有图中每个小方格的边长都为1,剪拼过程中材料均无剩余)

问题探究:我们从长为5,宽为1的长方形入手.
(1)如图①是一个长为5,宽为1的长方形.把这个长方形剪一剪、拼一拼后形成正方形,则正方形的面积应为 , 设正方形的边长为a,则a= .
(2)我们可以把有些带根号的无理数的被开方数表示成两个正整数平方和的形式,比如
=
=
.类比此,可以将(1)中的a表示成a= .
(3)
=
的几何意义可以理解为:以长度2和3为直角边的直角三角形的斜边长为
;类比此,(2)中的a可以理解为以长度和为直角边的直角三角形斜边的长.
(4)剪一剪:由(3)可画出如图②的分割线,把长方形分成A、B、C、D、E五部分.
(5)拼一拼:把图②中五部分拼接得到如图③的正方形.
问题解决:仿照上面的探究方法请把图④中长为17,宽为1的长方形剪一剪,在图⑤中画出拼成的正方形.(说明:图④的分割过程不作评分要求,只对图⑤中画出的最终结果评分) -
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】如图,圆O是Rt△ABC的外接圆,∠ACB=90°,∠A=25°,过点C作圆O的切线,交AB的延长线于点D,则∠D的度数是( )

A.25°
B.40°
C.50°
D.65° -
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】在下列条件中,①∠A+∠B=∠C; ②∠A:∠B:∠C=1:2:3; ③∠A=
∠B=
∠C;④∠A=∠B=2∠C; ⑤∠A=2∠B=3∠C,能确定△ABC为直角三角形的条件有( )
A. 2个 B. 3个 C. 4个 D. 5个
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】如图,Rt△ABC中,∠C=90°,∠ABC=30°,AC=2,△ABC绕点C顺时针旋转得△A1B1C,当A1落在AB边上时,连接B1B,取BB1的中点D,连接A1D,则A1D的长度是( )

A.
B.2
C.3
D.2
相关试题