【题目】把等质量的X、Y、Z、M四种金属分别加入到同体积、同浓度的足量稀盐酸中。再把X加入到Z(NO3)2溶液中,M加入到YNO3溶液中。反应关系如图所示。
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据此判断四种金属的活动性顺序为
A.Z>X>M>Y B.X>Z>M>Y
C.X>Z>Y>M D.Y>M>Z>X
参考答案:
【答案】B
【解析】
试题分析:由反应关系图1可知:X、Y、Z、M四种金属,分别投入稀盐酸中时,只有X、Z有反应;说明X、Z的活泼性大于Y、M;又因为金属活动性越强的金属,与酸反应时速度越快,根据图象可以看出X与酸反应时快,所以可判断X的活动性大于Z,故选项A、D错误;从把X加入到Z(NO3)2溶液中,M加入到YNO3溶液中,反应的关系图可以看出X能把Z置换出来,M能把Y置换出来,根据”在金属活动性顺序中,活动性较强的金属一般可以将位于其后面的金属从它们的盐溶液中置换出来”可以得出X的活动性大于Z的活动性,M的活动性大于Y的活动性,故选项B正确,选项D是错误的.
故答案为:B
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查看答案和解析>>【题目】(7分)Ⅰ.某研究性学习小组的同学学习了二氧化碳的性质后,对二氧化碳溶于水的过程,有没有发生化学变化?提出实验改进:用如图所示装置进行实验,验证二氧化碳能与水反应(已知氮气的密度小于空气的密度),操作为:

①从a端通入二氧化碳
②从分液漏斗中滴加适量水
③将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中
④从b端通入氮气;实验操作顺序最合理的是__ _,发生变化的化学方程式为 。
Ⅱ.另一小组在课外活动时对“二氧化硫能否与水反应生成酸”进行了实验探究。请你参与他们的探究活动,并回答有关问题。
[查阅资料]常温下二氧化硫是一种无色气体,易溶于水。
[假 设]二氧化硫能与水反应生成酸。
[设计实验](1)小雨同学将二氧化硫气体通入紫色石蕊试液中,观察溶液颜色的变化。他认为,若紫色石蕊试液变 色,则证明假设成立。
(2)小涛同学认为小雨同学的实验方案不严密。小涛同学用紫色石蕊试液将白色滤纸染成紫色,干燥后做成三朵紫色的小花,然后按下列图示进行实验,在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分别观察到变色和不变色的两种现象。
小涛同学认为,若 (填序号)中的紫色小花变色,则证明假设成立。

[交流反思]小明同学对小涛同学的实验方案提出了质疑,他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了酸”,其理由是 。三位同学讨论后补充了一个实验,使探究活动获得了成功,你认为这个实验应该是 (简述实验步骤和现象)。
[结 论]通过上述实验得出:二氧化硫能与水反应生成酸。
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查看答案和解析>>【题目】(5分)用符号表示或说出符号、数字的意义。
(1)地壳中含量最多的元素是 ; (2)温度计中填充的液态金属是 ;
(3)水中氧元素的化合价 ; (4)Fe2+ 中2的含义 ;
(5)CO2中2的含义 。
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查看答案和解析>>【题目】近年,卫生部发出通知:从2005年7月1日起禁止在面粉中加溴酸钾,因溴酸钾(KBrO3)会导致人的中枢神经紊乱,引发癌变。KBrO3中Br元素的化合价为
A.+1 B.+3 C.+5 D.—1
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查看答案和解析>>【题目】下列现象不能用质量守恒定律解释的是
A.将2g氢气在20g氧气中燃烧,生成18g水
B.将20mL酒精与20mL水混合,总体积小于40mL
C.将3克的木炭在10克氧气中充分燃烧,生成二氧化碳的质量为11克。
D.铁丝在氧气中燃烧后质量增加。
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查看答案和解析>>【题目】“水是生命的源泉”。下面对水化学式(H2O)意义的理解,错误的是
A.水是由氢气和氧气组成的
B.水是一种氧化物
C.水分子中含有氢、氧两种原子
D.一个水分子中含有两个氢原子、一个氧原子
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查看答案和解析>>【题目】海水是一种重要的自然资源。以下是我市对海水资源的部分利用。
(1)从海水中获取淡水。常用的操作方法是 (填一种即可);
(2)从海水中获得氯化钠。将海水进行 可得到粗盐;
(3)从海水中得到金属镁。下图是从海水中提取镁的简单流程。

上述过程中,试剂A可由生石灰和水反应得到,此反应为 反应(填“放热”或“吸热”);可通过 (填操作名称)得到沉淀B。
海水本身就是含有MgCl2的溶液,它与通过步骤①、②得到的MgCl2溶液有何不同:
。
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