【题目】如图A为碳还原氧化铜的实验装置图。老师指出反应物不同的质量比可能会影响生成物的种类,在学习时,可以从定性观察和定量分析两个角度来判断生成物。请你跟随老师的思路,探究碳还原氧化铜生成的气体.(浓硫酸具有吸水性)
【提出问题】:碳还原氧化铜生成的气体是什么?
【作出猜想】:猜想①:CO 猜想②:CO2猜想③:__________
【实验设计】:装置图如图:
方案一:从定性观察角度判断:
![]()
(1)若猜想3成立
Ⅰ、B处的现象是___________________
Ⅱ、D处发生反应的化学反应方程式___________________________
方案二:从定量计算角度判断:
测定表格中的四个数据:
反应前的质量 | 反应后的质量 | |
装置A | m1 | m2 |
装置B | m3 | m4 |
Ⅰ、若猜想②成立,则m4m3___m1m2(选填“>”、“<”或“=”),此时A中的现象是__________________,B发生反应的化学方程式为 _________________________
Ⅱ、实际测量中B增加的质量小于理论值,请你分析可能的原因__________________________
参考答案:
【答案】 CO和CO2 澄清石灰水变浑浊 2CO+O2
2CO2 = 黑色粉末变红色
装置内会残留少量的CO2未被澄清石灰水吸收
【解析】本题考查了碳与氧化铜在高温条件下反应产物成分的探究,解题时根据题中提供的猜想中物质性质进行分析,在实验数据处理时根据质量守恒定律进行分析。
【作出猜想】:猜想③:CO和CO2;
方案一:从定性观察角度判断:
(1)若猜想③成立,应有二氧化碳和一氧化碳生成;
Ⅰ、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,一氧化碳能燃烧,则B处澄清的石灰水变浑浊;
Ⅱ、一氧化碳燃烧时生成了二氧化碳,化学方程式为:2CO+O2点燃2CO2;
方案二:从定量计算角度判断:
Ⅰ、若猜想②成立,则反应生成的二氧化碳被B中的澄清石灰水吸收,生成的二氧化碳来自固体减少的质量,故m4﹣m3=m1﹣m2,A中碳和氧化铜高温反应生成铜和二氧化碳,此时A中的现象是黑色粉末变红色,B发生反应是二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水,化学方程式为
;
Ⅱ、实际测量中B增加的质量小于理论值,可能的原因是:装置内会残留少量的CO2未被澄清石灰水吸收。
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】在下列变化中,既属于化合反应,又属于氧化反应的是 ( )
A.石蜡在空气中燃烧B.硫在氧气中燃烧
C.高锰酸钾受热分解D.甲烷在空气中燃烧
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】下列关于水的叙述不正确的是
A.冰水共存物属于纯净物
B.肥皂水可以区分硬水与软水
C.将硬水过滤可以得到软水
D.将工业废水处理达标后再排放,有利于保护水资源
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】某金属元素R在化合物中只有一种化合价,它的氧化物化学式为RO,则下列有关化学式不正确的是
A.RCl2B.ROHC.RSO4D.R(NO3)2
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】A,B,C 为初中常见物质,它们之间的转化关系如下图(反应条件、部分反应物和生成物已略去).请针对以下四种情况回答问题:

(1)若 A,B,C 均为氧化物,除氧元素外另一种元素均不相同,且三种物质常温下状态均不相同.
A 的化学式为
B 的化学式为
C 的化学式为
B→C 反应的化学方程式为
(2)若 A、B、C 三种物质的组成中均有两种相同元素,且两种相同元素的原子个数比均为1:1.A 的化学式为 , A→B 反应的化学方程式为 .
(3)若 A,B,C 三种物质的组成中含有一种相同元素,且组成元素分别为一种、两种和三种.A,B,C的化学式分别为(至少写出两组) -
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】下列物质属于纯净物的是( )
A.海水B.洁净的空气C.冰水共存物D.盐酸
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】下列关于实验现象的描述,正确的是( )
A.硫在空气中燃烧:产生蓝紫色火焰,生成一种带有刺激性气味的气体
B.碳在空气中燃烧时,生成二氧化碳气体
C.细铁丝在氧气中燃烧时,火星四射,生成黑色固体
D.红磷在空气中燃烧时,产生大量白色烟雾
相关试题