【题目】(2018石家庄长安区质检)某研究小组发现,维C泡腾片(保健药品,主要成分见图1)溶于水,有许多气泡产生(如图2),该小组同学进行如下研究。
探究一:该气体的成分
(猜想与假设)小王说:该气体可能是CO2、O2、CO、H2、N2。
小李说:不可能含有CO和H2,因为从药品安全角度考虑,CO有毒,H2________________。
小张说:不可能含有N2,因为___________。
该小组同学认为:该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种。
(进行实验)
实验编号 | 实验操作 | 实验现象 |
① | 将气体通入澄清石灰水中 | 澄清石灰水变浑浊 |
② | 将带火星的木条伸入该气体中 | 带火星的木条没有复燃 |
(得出结论)
(1)由实验①可知,该气体中肯定含有________,写出该反应的化学方程式________。
(2)由实验②不能确定该气体中不含氧气,理由是_____________。
若要证明含有氧气,请你帮助设计实验_____________。
探究二:维C泡腾片溶液的酸碱性
(3)向维C泡腾片溶液中滴加石蕊溶液,溶液变红,说明溶液显________性。
【答案】易燃易爆 反应物中不含有氮元素 CO2(或二氧化碳) Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O 如果混合气体中氧气含量较小时,不能使带火星的木条复燃 将气体先通入足量的氢氧化钠溶液中除去二氧化碳,干燥后剩余气体用带火星的木条检验 酸
【解析】
探究一:【猜想与假设】不可能含有H2,因为从药品安全角度考虑,H2易燃易爆;不可能含有N2,因为反应物中不含有氮元素。【得出结论】(1)由实验①可知,能使澄清石灰水变浑浊,该气体中肯定含有二氧化碳,反应的化学方程式为Ca(OH)2+CO2=== CaCO3↓+H2O。(2)由实验②不能确定该气体中不含氧气,是因为如果混合气体中氧气含量较小时,则不能使带火星的木条复燃;若要证明含有氧气,可将气体先通入足量氢氧化钠溶液中除去二氧化碳,干燥后剩余气体用带火星的木条检验,若木条复燃,则原气体中含有氧气。探究二:(3)向维C泡腾片溶液中滴加石蕊溶液,溶液变红,说明溶液显酸性。
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【题目】A~G是初中常见的物质,甲、乙、丙、丁、戊都是氧化物,G是常见的建筑材料。它们的转化关系如图所示(反应条件、部分生成物已略去)。
请回答下列问题:
(1)物质G的化学式为_____。
(2)物质丙的用途之一为_____。
(3)上述转化中没有涉及到的基本反应类型是_____。
(4)反应①的化学方程式为_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】取碳酸钙和硫酸钡的混合物15.0g于烧杯中,将150.0g的稀盐酸平均分成三次加入烧杯中,加入稀盐酸与烧杯中固体的质量关系如图所示,请完成下列问题:
(1)该混合物中硫酸钡的质量为________g;
(2)求恰好完全反应时所得溶液中溶质的质量分数______。(结果精确到0.1%)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】科学探究是学习化学重要而有效的学习方法。某校化学兴趣小组的同学以“酸碱中和反应”为课题进行探究。小宇同学向烧杯中的氢氧化钠溶液中滴加稀硫酸,一会儿后发现忘了滴加酸碱指示剂,于是他停止滴加稀硫酸。同学们纷纷对实验后烧杯中溶液中含有哪些溶质展开了讨论。
(提出问题)实验后的烧杯中溶质含有哪些物质?
(提出猜想)猜想一:溶质中只有Na2SO4;
猜想二:溶质中可能是Na2SO4和NaOH;
猜想三:溶质中可能是_____。
(查阅资料)Na2SO4溶液呈中性。
(实验探究)小宇同学设计如下的实验方案
方法步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
方案一 | 取少量烧杯中的溶液于洁净的试管中,滴入几滴无色酚酞溶液 | 溶液不变红色 | 猜想一正确 猜想二不正确 |
方案二 | 取少量烧杯中的溶液于洁净的试管中,滴加BaCl2溶液 | 出现白色沉淀 | 猜想三正确 |
方案三 | 取少量烧杯中的溶液于洁净的试管中,加入少量的黑色CuO粉末,振荡 | _____ | 猜想三正确 |
(方案评价)同学们对小宇上述的方案讨论后认为:
①方案一存在缺陷,该方案不能证明猜想一是正确的,其原因是_____。
②方案二也不能证明猜想三是正确的,理由是_____。
③同学们经过讨论,一致认为方案三能够证明猜想三是正确的,并讨论除此方案外,还可以向烧杯的溶液中加入活泼金属、碳酸盐等物质进行证明。
(实验反思)在分析化学反应后所得物质成分时,还需考虑反应物的用量。
(学科渗透)如图1所示,小宇同学在进行溶液导电性的实验时,将电极两端插入稀H2SO4中。闭合开关,小灯泡正常发光,然后逐滴向稀H2SO4中加入Ba(OH)2溶液至过量,请推测小灯泡的发光情况为_____;发生反应的化学方程式是_____。
(反思应用)利用如图2所示装置来验证CO2气体的性质,要证明CO2与NaOH溶液能够发生反应,可先加氢氧化钠溶液,再加盐酸,气球的变化是_____。
(方法感悟)在化学实验中,可通过验证反应后生成物的存在,来验证某化学反应的发生。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】对销售的化肥,国家有明确的质量要求。某兴趣小组对市售的某钾肥进行了检测,称取2.0g样品放入烧杯中,加入适量的水溶解后,逐滴加入10%的BaCl2溶液,产生沉淀的质量与所加入BaCl2溶液质量的关系如图1所示(假定杂质不参加反应)。
已知:K2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2KC1。
(1)20.8g BaCl2溶被中所含溶质的质量为_____g。
(2)通过计算,判断该钾肥中K2SO4的质量分数是否符合图2的包装说明________?(写出计算过程)
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【题目】某兴趣小组在探究浓硫酸的化学性质时,将浓硫酸滴加到氯化钠固体中并小心的加热,发现有剌激性气味的气体产生,同时发现有白雾,经査资料了解到浓硫酸与氯化钠在加热时会发生反应,写出该反应的化学方程式: _______,该兴趣小组对产生的氯化氢(HC1)气体是否显酸性进行了相关探究。
【进行实验】同学们根据二氧化碳与水反应的实验探究方法,用三朵由紫甘蓝的汁液染成蓝紫色的纸质干燥小花进行如图1的三个实验:
【实验现象】Ⅰ和Ⅱ中小花不变色;Ⅲ中小花变红色。
【査阅资料】图2是同学们査阅的氯化氢气体溶于水的示意图。
【实验结论】氯化氢气体不显酸性。
【交流反思】
(1) 从微观角度分析氯化氢气体不显酸性的原因是_______;
(2)小明向实验Ⅲ中变红的小花上喷足量的稀氢氧化钠溶液,发现小花最后变成黄绿色,写出相关反应的化学方程式_______;
(3)紫甘蓝的汁液在酸性溶液中显_______色;
(4)下列实验可以用来说明氯化氢气体不显酸性的是_______(填字母序号)。
A.测试盐酸的导电性,盐酸能导电
B.干燥的碳酸钠粉末放人氯化氢气体中,不反应
C.氢气与氯气反应,生成氯化氢气体
D.干燥的碳酸钠粉末放入盐酸中,能反应
【拓展应用】
同学们为探究分子的运动情况,在玻璃管两端同时放人蘸有试剂的棉花,做了如图3所示实验,发现在玻璃管内形成了白色烟环(成分为氯化铵)且偏向蘸有浓盐酸的棉花一端。
① 白色烟环偏向蘸有浓盐酸的棉花一端的原因是_______;
② 写出该反应的化学方程式_______。
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【题目】乙二酸俗称草酸,各种植物都含有草酸,其中以菠菜、茶叶中含量最多。某兴趣小组的同学对草酸晶体的组成进行了下列探究。
(查阅资料)
(1)草酸是一种有机酸。
(2)草酸在加热条件下分解能生成三种化合物。
(实验探究)
(1)兴趣小组同学取草酸隔绝空气加热,将分解产生的气体先通入A装置,发现无水硫酸铜变蓝,再通入B装置,发现澄清石灰水变浑浊,由此证明草酸分解有____和水生成,从而推断出草酸中含有___元素。
(2)小明认为A、B装置颠倒顺序不会影响验证结果,你是否同意他的观点,请说明原因_______。
(3)小红根据草酸的组成元素及查阅资料的内容,猜想草酸分解也可能有一氧化碳生成,于是继续探究。小红将B装置中导出的气体通入C、D装置,其中C装置中发生反应的化学方程式为________,再依次通过E、F装置,发现E装置中黑色粉末变红,F装置中澄清石灰水变浑浊,由此证明了她的猜想,则E装置中黑色粉末的化学式为_____。
(实验结论)最终同学们得出了草酸的组成元素。
(拓展延伸)
(1)装置F处点燃尾气的原因是_______。
(2)研究物质组成的常用方法是:根据化学反应前后____不变的原则,考虑被探究物质的化学性质,设计实验让物质参与一个化学反应,通过分析反应物或生成物的元素组成进一步确定该物质的组成元素。
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【题目】下列图象能正确反映对应变化关系的是( )
A. 一定量硫酸和硫酸锌的混合溶液中,加入足量的锌粒,所得溶液的溶质质量分数随时间的变化
B. 实验室用高锰酸钾制取氧气,剩余固体物质的质量随加热时间的变化
C. 向盐酸中逐滴加入氢氧化钠溶液,溶液的pH随加入氢氧化钠溶液质量的变化
D. 电解水实验中原子数目随反应时间的变化
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某工厂排放的废水中含有亚硫酸钠(Na2SO3)未经处理,会造成污染。化学兴趣小组的同学对废水处理设计了如图所示的实验方案:
试计算:
(l)反应完后生成亚硫酸钙沉淀的质量为_______g。
(2)废水中亚硫酸钠的质量分数(请写出计算过程)。
(温馨提示:Na2SO3+CaC12=CaSO3↓+2NaCl;氯化钙不与废水中的其它杂质反应)
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