【题目】下列实验方案的设计中,没有正确体现对比这种科学思想的是
|
|
|
|
比较二氧化碳的含量 | 研究二氧化锰的催化作用 | 区分硬水和软水 | 配制氯化钠溶液 |
参考答案:
【答案】D
【解析】A、比较空气和人体呼出气体中二氧化碳的含量,变量是两瓶气体中二氧化碳含量不同,然后分别向两集气瓶中滴入相同滴数的澄清石灰水,观察对比变浑浊的程度,由实验可知呼出气体使澄清的石灰水变浑浊,空气几乎不能使澄清石灰水变浑浊,对比得出呼出气体中二氧化碳含量多,所以利用了对比实验的原理,不符合题意;
B、研究二氧化锰的催化作用是利用过氧化氢分解能否迅速生成氧气大量氧气,并利用带火星的木条检验氧气的量;两试管中放入的是相同的过氧化氢溶液,变量是一支试管中加入二氧化锰,另一支试管中未加入二氧化锰;未加入二氧化锰的试管中带火星的木条不能复燃,加入二氧化锰的试管内带火星的木条复燃,通过现象的对比说明二氧化锰加快了过氧化氢的反应速率,所以属于对比实验,不符合题意;
C、区分硬水和软水,试管中水的量、加入的肥皂水等量,变量是试管中的水不同;由实验可知:浮渣较多,泡沫较少的是硬水,泡沫丰富的是软水,所以利用了对比实验的原理,不符合题意;
D、配制氯化钠溶液是向两烧杯中加入不同质量的氯化钠,且溶剂的质量不同,是配制不同溶质质量分数的溶液,不存在对比实验,符合题意;
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】在下列实验中,观察到的现象或得出结论,完全正确的有

①浓氨水中出现红色,说明氨分子很小且在不断运动
②既能说明甲烷有可燃性,又能说明甲烷是由碳和氢两种元素组成
③既能说明CO2的密度比空气大,又能说明CO2不能燃烧也不支持燃烧
④既能探究可燃物的燃烧条件,又说明白磷的着火点比红磷低
⑤铁钉表面无明显现象,能说明铁生锈的条件是要有氧气和水.
A.2个 B.3个 C.4个 D.5个
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】(10分)已知A、B、C、D、E是初中化学中常见的五种物质,均含有同一种元素。其中,只有A为单质,B和C含有的元素完全相同,D与其它四种物质属于不同的类别,E是一种重要建筑材料的主要成分,它们在一定条件下的转化关系如图所示(反应条件和部分反应物、生成物己省略),请回答:

(1)D的化学式为___
(2)请写出下列反应的化学方程式
A→C:______ __;B→E: ___
在日常生活中,对可能有物质C生成的情况,我们应怎样处理__ __。
(3)请写出由A元素形成的两种单质的名称 。A的单质之间组成元素虽然相同,但性质、用途却有着明显的差异,其原因是 。由此,你对物质的结构、性质、用途之间的关系有什么认识 。A的单质用途非常广泛,请举出一例____。
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】建设新农村,要大力推广利用沼气解决生活用燃料问题,沼气的主要成分是
A.二氧化碳 B.一氧化碳 C.甲烷 D.氮气
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】通过下列实验操作和现象能得出相应结论的是
选项
实验操作
现象
结论
A
向收集满CO2的软塑料瓶中加入约
体积的食盐水,旋紧瓶盖,振荡塑料瓶变瘪
CO2能与食盐反应
B
点燃从导管放出的某气体,在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯
烧杯内壁有无色液滴产生
被点燃的气体一定是H2
C
某溶液中加入BaCl2溶液和稀硝酸
有白色沉淀产生
溶液中一定含有硫酸根离子
D
将白磷浸没在热水中,再向热水中的白磷通氧气
通氧气前白磷不燃烧,通氧气后白磷燃烧
氧气是可燃物燃烧的条件之一
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】(11分)在实验室中,化学兴趣小组的同学发现了一瓶敞口放置的Ca(OH)2粉末状试剂。他们对该试剂进行了定量实验分析:称取试剂19.8g放入锥形瓶中,加入30.2g的水,充分振荡,再向锥形瓶中依次滴加25g盐酸充分反应。测得部分数据与图像如下。请根据有关信息回答问题。


(1)a的数值为 ,兴趣小组的同学通过实验, 得出该试剂己部分变质的结论,其依据是(通过实验数据和图像做出你的分析) 。
(2)b的数值为 。
计算该试剂中氢氧化钙的质量分数(写出计算过程,结果保留一位小数)。
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】(6分)有A、B、C、D四种元素,其原子结构示意图表示如下:

(1)D元素的名称为______ ,D元素与上图中 (填写字母序号)元素的化学性质相似,D元素的离子符号为 。
(2)A、B、C三种元素能形成一种化合物,其水溶液的pH 7(填>、<、=)。
(3)A、B两种元素的原子以1∶1的比例形成化合物为(写化学式) ,其中B元素化合价为 。
相关试题