【题目】对比归纳是学习化学的重要方法。请你参与下列探究活动并回答问题。
(探究活动一)探究影响木炭燃烧剧烈程度的因素
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木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈,说明了影响木炭燃烧剧烈程度的因素是_____。
(探究活动二)探究影响物质溶解性的因素
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①同学们做了A试管和B试管的对比实验,发现B试管中固体可溶,A试管中固体几乎不溶。该对 比实验说明了影响物质溶解性的因素是_____。
②同学们又补充了C试管所示实验,他们想探究 的影响因素是_____。
(探究活动三)探究二氧化碳能否与碱溶液反应
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①分别振荡三个软质塑料瓶,观察到塑料瓶变瘪的程度由大到小的顺序为_____。
②对比 A 瓶与______瓶的实验现象,可证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生反应。
参考答案:
【答案】 氧气浓度; 溶剂种类; 溶质种类; A>B>C; C
【解析】【探究活动一】根据氧气的浓度不同分析解答;【探究活动二】根据溶剂种类和溶质种类不同分析解答;【探究活动三】根据氢氧化钙微溶于水,氢氧化钠易溶于水分析解答。【探究活动一】木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈,说明了影响木炭燃烧剧烈程度的因素是氧气的浓度,即氧气浓度越大,反应越剧烈;【探究活动二】做了如图所示的A试管和B试管的对比实验,发现B中固体可溶,A中几乎不溶。该对比实验说明了影响物质溶解性的因素是溶剂种类;同学们补充了如图丙所示的实验C,与A进行比较,溶剂都是水,溶质分别是碘和高锰酸钾,因此可以探究的影响因素是溶质种类;【探究活动三】氢氧化钙微溶于水,氢氧化钠易溶于水,所以水吸收的二氧化碳最少,饱和的氢氧化钠溶液吸收的二氧化碳最多,分别振荡三个软质塑料瓶,观察到塑料瓶变瘪的程度为A>B>C,对比AC瓶的实验现象,可以说明二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应。
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查看答案和解析>>【题目】如图所示是同学们在课外自制汽水的配料表,请回答下列问题:

该自制汽水中不能提供的营养素有______
填序号
。
蛋白质
糖类
油脂
维生素
图中小苏打是______
填化学式
的俗称。
试解释汽水制作过程中产生气泡的原因______。 -
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查看答案和解析>>【题目】多角度看物质。有助于加深对物质的认识。CuSO4是一种常见的盐,请回答:
(1)CuSO4溶液显酸性,其pH______7(填“
”“
”或“
”
。(2)CuSO4可以看成是中和反应产物。其对应的酸为______
填化学式,下同
、碱为______。(3)CuSO4溶液不能用铁桶来盛放,这是因为
用化学方程式表示
:______。 -
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查看答案和解析>>【题目】如图所示,在粗玻璃管内壁上粘附湿润的石蕊试纸,向细玻璃管里滴入数滴浓盐酸后,立即封闭管口。10s后即观察到:仅有中下部的石蕊试纸从上往下逐渐变色。

本实验应选用______
填“红”或“蓝”
色石蕊试纸;
山实验现象可推知微粒具有的特征是______。
化学上常说的“三酸两碱”中“三酸”是指下面哪几种酸______
填序号
。a.碳酸b.硫酸c.醋酸d.硝酸e.盐酸
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查看答案和解析>>【题目】为了测定一瓶硫酸铜溶液的溶质质量分数,取出50克该溶液,向其中逐滴加入溶质质量分数为16%的氢氧化钠溶液,反应过程中生成沉淀的质量与所用氢氧化钠溶液质量的关系如图所示:

请你仔细分析此关系图,并进行计算。
(1)当滴入氢氧化钠溶液_____克时,硫酸铜与氢氧化钠恰好完全反应。
(2)计算此硫酸铜溶液中溶质的质量分数为_________(写出计算过程)。
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查看答案和解析>>【题目】A、B、C、D、E是九年级化学中常见的五种物质。已知C是人体胃液中可以帮助消化的物质,D是大理石的主要成分,E是常用的食品干燥剂,其相互反应及转化关系如图所示,“
”表示相连的两物质之间能发生反应,“
”表示一种物质能转化为另一种物质,部分反应条件、反应物、生成物已略去。
写出E的化学式______。
写出下列反应的化学方程式C与D的反应:______ B转化为A的反应______。
与E的反应是______
填“吸热”或“放热”
反应。 -
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查看答案和解析>>【题目】如图是实验室制取氢气的一种发生装置。

检验该装置的气密性:关闭活塞,向长颈漏斗中加水,当出现______现象时,说明该装置的气密性良好。
若液面刚好不与锌粒接触而又无稀硫酸可加,要制取
且不影响生成
的量,下列可以从长颈漏斗中加入的试剂是______
填字母序号
。
碳酸钠溶液
氯化钠溶液
氢氧化钠溶液
当收集到一定量氢气时,要使反应立即停止可采取措施是______。
下列有关化学实验的做法,错误的有______。A 给试管里的液体加热时,试管里的液体体积不应超过试管容积的

B 实验后多余的药品应放回原瓶
C 除易潮解、有腐蚀性的药品外,可将药品直接放在托盘上称量
D 量筒读数时,拿稳量筒,视线应与凹液面的最低处保持水平
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