【题目】下图是实验室制取气体的装置图(固定装置省略),请回答下列问题:
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(1)仪器名称:a____________。
(2)B图的装置可用来制取氧气,写出制取该气体的化学方程式: ____________,
若用E收集一瓶干燥的氧气,其中Ⅰ瓶中盛放的试剂是________(填名称),并将图E补充完整___。
(3)实验室用锌粒与稀硫酸反应制取氢气,发生装置如F图所示。打开止水夹,若发现稀硫酸未能与有孔塑料板上锌粒接触,但此时已无稀硫酸可加,则下列溶液中,最适宜从长颈漏斗中添加的是_________(填字母)。
A.氢氧化钠溶液 B.碳酸钠溶液 C.硫酸钠溶液 D.澄清石灰水
(4)小明同学设计了如下图所示的实验装置,既可用于制取CO2,又可用于探究CO2的性质。
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说明:①装置Ⅰ中盛放的药品是石灰石和稀盐酸。
②装置Ⅲ中在小试管外壁贴有4片试纸:其中两端的两片用紫色石蕊溶液润湿,中间两片用紫色石蕊溶液浸过并晒干。
a.实验时,打开K1关闭K2可用来制取CO2。装置Ⅰ中发生的化学反应的基本反应类型为__________,装置Ⅰ的优点是___________________________;若用排空气法收集CO2,请将图Ⅱ补充完整____;若在Ⅱ中放入_________,还可用于检验CO2。
b.实验时,关闭K1打开K2可用于探究CO2的性质。实验时Ⅲ中出现的现象是_________。
参考答案:
【答案】 锥形瓶 2H2O2
2H2O+O2↑ 浓硫酸
C 复分解反应 控制反应的开始和停止
澄清石灰水 干燥试纸无变化,湿润试纸由下至上依次变红
【解析】(1). 锥形瓶 (2).过氧化氢在二氧化锰的作用下分解生成氧气和水,反应方程式为: 2H2O2
2H2O+O2↑ (3). Ⅰ瓶中盛放的试剂是干燥剂浓硫酸 (4). 干燥时气体应该从长管进短管出,收集时导管应伸到接近瓶底。
(5).氢氧化钠溶液 碳酸钠溶液.澄清石灰水都能与硫酸反应,,所以应加入硫酸钠。
(6). 由两种化合物相互交换成分形成两种新的化合物的反应叫复分解反应。 (7). 关闭弹簧夹,大试管内气体增多,压强变大,在压力的作用下,试管内液面下降,当液面下降到隔板下边时,固体反应物与液体分离,反应停止;反之,打开弹簧夹,反应开始。(8). 二氧化碳的密度比空气大,应该从长管进入。
(9).常用澄清石灰水检验二氧化碳,澄清石灰水变浑浊证明气体是二氧化碳。 (10). 二氧化碳和水生成碳酸,二氧化碳密度比空气大,使紫色石蕊试液变红,所以干燥试纸无变化,湿润试纸由下至上依次变红
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A.质子数 B.电子数 C.中子数 D.最外层电子数
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(1)向沸腾炉中加入黄铁矿时需要将矿石粉碎,目的是_______________________。
(2)吸收塔中生成硫酸的化学方程式为_____________。
(3)接触室中化合价发生改变的元素有_____________。
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A. ①是对氢氧化钠溶液加水稀释
B. ②是将等质量镁片和铁片分别和等质量、等溶质质量分数的稀硫酸(足量)混合
C. ③向装有一定量铁粉的试管中滴加硫酸铜溶液
D. ④稀释氯化钠溶液
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查看答案和解析>>【题目】据有关资料介绍:将贝壳(主要成分是碳酸钙)煅烧后与草木灰(主要成分是碳酸钾)在水中作用,可以得到氢氧化钾。请写出煅烧贝壳的化学方程式:__________。
某化学课外小组的同学们为了制取氢氧化钾,将少量碳酸钙充分灼烧后的固体放入烧杯中,再向其中加入一定量10%的碳酸钾溶液,充分反应冷却后过滤、洗涤得到固体A和溶液B,操作步骤如图所示。请你与小组同学共同完成以下探究:

【提出问题1】固体A中的成分是什么?
【猜想与假设】甲同学:只有CaCO3 乙同学:CaCO3、Ca(OH)2
【实验与探究】甲、乙同学为了验证各自的猜想,分别进行了实验:
实验内容
实验现象
实验结论
甲同学:取少量固体于试管中,向其中加入稀盐酸。
_______。
自己的猜想正确
乙同学:取少量固体于试管中,加水充分溶解、过滤,向滤液中滴加_______
溶液由无色变为红色
自己的猜想正确
【反思与评价】小组同学讨论后认为,甲同学的实验不能证明他的猜想,理由是_________;而乙同学的实验能证明他的猜想,因此小组同学确定了固体A的成分。
【提出问题2】溶液B中溶质的成分是什么?
【猜想与假设】丙同学:KOH、K2CO3 丁同学:KOH、Ca(OH)2
【表达与交流】结合对固体成分的探究,同学们经过讨论确定了______同学猜想正确,原因是__________________________________________。为了得到纯净的氢氧化钾,需要向溶液B中滴加适量的一种溶液,发生反应的化学方程式为___________________,小组同学通过相应的实验操作最终制得了氢氧化钾。
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