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题目列表(包括答案和解析)

20、为了配合“八荣八耻”宣传教育,针对闯红灯的现象时有发生的实际情况,八年级某班开展一次题为“红灯与绿灯”的课题学习活动,它们将全班学生分成8个小组,其中第①~⑥组分别负责早、中、晚三个时段闯红灯违章现象的调查,第⑦小组负责查阅有关红绿灯的交通法规,第⑧小组负责收集有关的交通标志.数据汇总如下:

回答下列问题:
(1)请你写出2条交通法规:①红灯停、绿灯行.②

(2)画出2枚交通标志并说明标志的含义.

标志含义:
标志含义:

(3)早晨、中午、晚上三个时段每分钟车流量的极差是
,这三个时段的车流总量的中位数是

(4)观察表中的数据及条形统计图,写出你发现的一个现象并分析其产生的原因.
(5)通过分析写一条合理化建议.

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为了配合“八荣入耻”宣传教育,针对闯红灯现象时有发生的实际情况,八年级某班开展了一次题为“红灯与绿灯”的课题学习活动,他们将全班学生分成8个小组,其中第①~⑥组分别负责早、中、晚三个时段闯红灯违章现象的调查;第⑦小组负责查阅有关红绿灯的交通法则,第⑧小组负责收集有关的交通标志,数据汇总如下表所示,并作了车辆(行人)违章的频数条形统计图.

   部分时段车流量情况调查表

 

负责组别

车流总量

每分钟车流量

早晨上学6:00~7:00

  ①②

  2747

   92

中午放学11:20~11:50

  ③④

  1449

   48

下午放学5:00~5:30

  ⑤⑥

  3669

   122

   回答下列问题:

    (1)写出2条交通法则:①_________;②________;

(2)在下面的方框内,画出2枚交通标志示意图,并说明标志的含义.

(3)早晨、中午、晚上三个时段每分钟车流量的极差是______,这三个时段的车流总量的中位数是_______.

(4)观察表中的数据及条形统计图,写出发现的一种现象并分析其产生的原因.

(5)通过以上调查、统计、分析,向交通管理部门提一条合理化建议.

 

 

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为了配合“八荣八耻”宣传教育,针对闯红灯的现象时有发生的实际情况,八年级某班开展一次题为“红灯与绿灯”的课题学习活动,它们将全班学生分成8个小组,其中第①~⑥组分别负责早、中、晚三个时段闯红灯违章现象的调查,第⑦小组负责查阅有关红绿灯的交通法规,第⑧小组负责收集有关的交通标志.数据汇总如下:

回答下列问题:
(1)请你写出2条交通法规:①红灯停、绿灯行.②.
(2)画出2枚交通标志并说明标志的含义.

标志含义:标志含义:.
(3)早晨、中午、晚上三个时段每分钟车流量的极差是,这三个时段的车流总量的中位数是.
(4)观察表中的数据及条形统计图,写出你发现的一个现象并分析其产生的原因.
(5)通过分析写一条合理化建议.

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为了配合“八荣八耻”宣传教育,针对闯红灯的现象时有发生的实际情况,八年级某班开展一次题为“红灯与绿灯”的课题学习活动,它们将全班学生分成8个小组,其中第①~⑥组分别负责早、中、晚三个时段闯红灯违章现象的调查,第⑦小组负责查阅有关红绿灯的交通法规,第⑧小组负责收集有关的交通标志.数据汇总如下:

回答下列问题:
(1)请你写出2条交通法规:①红灯停、绿灯行.②______.
(2)画出2枚交通标志并说明标志的含义.

标志含义:______标志含义:______.
(3)早晨、中午、晚上三个时段每分钟车流量的极差是______,这三个时段的车流总量的中位数是______.
(4)观察表中的数据及条形统计图,写出你发现的一个现象并分析其产生的原因.
(5)通过分析写一条合理化建议.

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(2006•泰州)为了配合“八荣八耻”宣传教育,针对闯红灯的现象时有发生的实际情况,八年级某班开展一次题为“红灯与绿灯”的课题学习活动,它们将全班学生分成8个小组,其中第①~⑥组分别负责早、中、晚三个时段闯红灯违章现象的调查,第⑦小组负责查阅有关红绿灯的交通法规,第⑧小组负责收集有关的交通标志.数据汇总如下:

回答下列问题:
(1)请你写出2条交通法规:①红灯停、绿灯行.②______.
(2)画出2枚交通标志并说明标志的含义.

标志含义:______标志含义:______.
(3)早晨、中午、晚上三个时段每分钟车流量的极差是______,这三个时段的车流总量的中位数是______.
(4)观察表中的数据及条形统计图,写出你发现的一个现象并分析其产生的原因.
(5)通过分析写一条合理化建议.

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同步练习册答案
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