5．活动成果展示。

学生在搜集、整理资料后，将其结果以成果形式在全班或年级交流。成果表达交流方式可以多样化，有论文展示交流、知识竞赛、历史小制作评比、办墙报比赛等。这一环节，教师切不可省去，因为学生通过一段时间的资料搜集，非常希望把自己的成果展示给同学，与人分享，从中获得成功的喜悦。在成果展示过程中，要继续发挥学生的主体作用，最好由学生推举主持人，每组可选派代表发言，其他同学作补充。在学生相互交流的过程中，同学们的思维碰撞出火花，从而生成新的知识和能力。高老师在“我爱我家” 活动课的成果展示会上，由学生推选出来的两位主持人在同学们热烈的掌声中走上讲台，以洪亮优美的声音说道：

“我们的家在嘉陵江边，背靠绿树成荫的缙云山，家乡给我们带来了欢乐和温馨。今天，我们班56名同学聚在这儿，谈论我们美丽的家乡。下面有请各组的代表上台……”

主持人的话，使同学们对家的爱恋之情油然而生。各组代表也没有辜负同学们的期望，以最详实的资料展示了家乡的面貌，解说家乡的发展。

“北温泉风景区距重庆市52公里，位于嘉陵江小山峡中的温塘峡，与素有‘川东小峨嵋’之称的缙云山紧密相连，与驰名中外的古战场合川钓鱼城遥相呼应……”

其中“卢作孚之家” 的张平同学利用周末带上相机，拍了卢作孚创办的兼善中学和北碚公园里卢作孚的塑像，并搜集了大量的图片和资料，在展示会上，张平同学还引用了一位美国人对卢作孚的高度评价。活动之后，张平同学还在继续搜集卢作孚的资料并进行研究。