1、转变观念，正确认识初中历史教学的德育功能，切实加强初中历史教学。

历史学科不受重视的现象与我们这样一个以古老历史闻名的国家是很不相称的。出现这种现象不仅是我国教育体制的问题，也是社会观念的问题。江泽民同志指出：“一名领导干部如不善于从历史中汲取营养，就不能成为高明的领导者；一个政党如不善于从历史中认识和把握社会发展的规律，就不可能成为顺应历史潮流的自觉的政党……”。江泽民同志把学习历史提升到了关乎党和国家命运的高度。初中阶段是人生最宝贵的阶段之一，它对今后的发展有着重要的影响。历史教育是中学生思想成熟过程中不可或缺的部分,甚至可以说是国家、民族教育最根本的部分。历史学科区别与初中阶段其他所谓的“主课”的是它的人文性，是以人类历史文化的丰厚营养来促使学生的智慧、情感、和人格不断得到发展、完善和升华，以促进学生的生命整体不断获得发展为根本追求的学科教育。因此，我们必须彻底转换思想，更新观念，坚持真正的素质教育，改变过于注重知识传授的倾向，使学生在学习知识的过程中潜移默化地树立正确的价值观、人生观、世界观。读史明理，论从史出，鉴往知来，以德育人，以史育人，历史教育是培养民族自尊心和健全的国格、人格的重要途径。只有重视并加强初中阶段的历史教学，才能改变初中历史教学的这种长期的低迷状态。