4、教材的疑点

(1)引入新课

首先，用“永磁体控制小灯泡开关”的实验引入课题，所使用的干簧管构造很简单，并且易于由磁化的知识了解其工作原理，具体内容可参阅后面实验参考资料部分的相关内容。接着，通过若干事例提出了温度传感器的应用，还可以由教师和学生共同举出能够接触到的其他事例。最后，概括出传感器的一般概念。

传感器将非电学量转换成的电学量可以有两类。一类是模拟量，如电阻、电压、电流等，便于计量。光敏电阻就属于这一类。另一类是开关量，如电路的通与断，便于实现控制的功能，干簧管就属于这一类。

课本图6.1-3中的温度传感器照片，从上到下分别是：开关型热敏电阻、热电偶、铂热电阻、硅P-N结集成温度传感器。

(2)光敏电阻的教学

光敏电阻是一种最简单的光敏元件，它的价格低(几角钱)，不易损坏，适合学生实验。

用课本图6.1-5所示的方法做随堂实验，可以直接观察到电阻随光照的变化，并且能够让

学生再次练习使用多用电表。有关使用光敏电阻做传感器应用电路的内容将在后面介绍。要将光敏电阻与普通电阻器对比，突出显示光敏电阻对光照的高度敏感性。普通电阻器的导电物质是附着在细瓷棒(或细瓷管)上的金属膜或碳(石墨)膜，不具有光敏性。

讲解光敏电阻的工作原理，能够扩展学生关于物质导电性的知识。除了已学过的金属的自由电子导电和溶液的离子导电外，又认识了半导体依靠载流子导电的机理。在课本“科学漫步”栏目中，对这种导电机理做了浅显的解释，学生有所领会即可，不要求掌握。

(3)热敏电阻和热电阻的教学

热敏电阻是一种最简单的对温度敏感的元件(温敏元件)，是由半导体材料制成的，教师可参阅后文实验参考资料部分的相关内容。课本图6.1-7是将一种典型的金属热电阻与负温度系数热敏电阻对比的定性的图线。

学生要做好课本58页上所述的随堂实验。其中可使用低价位(几角钱)的负温度系数热敏电阻，产品型号为MF-11，其外形为直径5-10 mm的小圆片状，表面涂绿色漆层，有两根铜丝引脚，选购标称阻值(即常温20℃时阻值)为几百欧的较为适用。

本节后面的“说一说”栏目是供学生讨论的，课本图6.1-8是原理图。它要用到已学过的有关介质影响电容器电容和电容器并联等方面的知识。至于检测电容的变化，可以有不同的方法。例如，使用数字式电容表(许多型号的数字式多用电表附有此功能)，或者将图中的电容器与某个电感线圈组成电磁振荡回路，从振荡频率的变化反映出电容的变化。

(4)霍尔元件的教学

学生在课本《物理选修3-1》的“课题研究”中对霍尔效应略有了解。本小节在此基础上介绍具有磁敏作用的半导体霍尔元件。

如果能够得到课本图6.1-10所示的霍尔元件，最好把课本59页“做一做’栏目所述的演示实验做一下。实验方法可参阅后文“实验参考资料”相关的内容。