2、同中求异、异中求同的思想：在创造性思维活动中，求异思维占主导地位，也有求同的成分，而且两者是密切结合的。在复习中，只有引导学生同中求异与异中求同的反复结合，才能培养思维的流畅性、变通性、新奇性。例如对一类物质，我们可以先分析它们的通性，再去寻找某些个体的特性。