【评析】该题情景对多数学生而言太过陌生，当年争议也非常大，“本身题是好题，但不适合学生作！”在当年的评价种，出现了“不同地域、不同背景的学生能够看懂”的说法，同时从这一年开始，原来的评价报告改成了分析报告。并取消了知识点覆盖率与难度低于0.2为废题的说法，将试题的评价指标指引到“更应注重其区分度上”。